当代大学无痕强生教育论PDF电子书下载

第一章 对强生教育基本问题的探研 1

1.1 对教育的基本问题的探研 1

1.1.1 教育的含义与功能 1

1.1.2 有效教育 4

1.1.3 对育人为本与德育为先问题的探研 12

1.2 大学生的品心教育与法律教育 15

1.2.1 大学生的品心教育 15

1.2.2 法制教育 26

1.3 对当代大学生的自强与意志教育的探研 28

1.3.1 对自强教育的探研 28

1.3.2 对意志教育的探研 29

1.4 进行强生教育基本问题探研的目的与意义 41

第二章 强生教育论 42

2.1 论当代大学生的自立能力、思想品德、心理健康的协调发展 42

2.2 强生教育与素质教育 42

2.3 成人教育与强化性成人教育 48

2.4 对三强教育及其教育工作开展的探研 54

2.4.1 对“三精”教育问题的探研 54

2.4.2 对“三生”教育问题的探研 57

2.4.3 对坚持“以人为本”凸显“三强”教育问题的探研 60

2.4.4 对“三强”教育的三个基本方面问题的探研 67

2.5 强生教育论的基本思想的表述 89

第三章 关于大学生适应能力问题的研究 100

3.1 关于适应与生存、发展问题的探研 100

3.2 对当代大学新生常见的适应问题的探研 102

3.3 关于大学生的社会适应能力培养的探研 104

3.4 关于当代大学生适应社会的根本途径的探研 111

第四章 有痕教育与无痕教育基本问题的研究 114

4.1 有痕教育与无痕教育的界定 114

4.2 教育策略的有痕性与无痕性的研究 115

4.2.1 教育策略 115

4.2.2 教育策略的有痕性与无痕性的研究 117

4.3 无痕教育活动的策划 118

第五章 对合辙教育基本问题的研究 124

5.1 合辙教育的含义 124

5.2 合辙教育论的提出的理据 126

第六章 无痕合辙强生教育 128

6.1 无痕合辙教育概述 128

6.2 无痕合辙教育活动的策划 131

6.3 对无痕合辙教育活动管理的基本认识 137

6.4 无痕合辙教育活动的和谐管理 142

6.5 无痕合辙强生教育模式的提出 143

6.6 对无痕合辙强生教育模式的进一步表述 145

6.7 无痕合辙强生教育模式的实施与实现及其评估模式的构建 147

6.8 无痕合辙强生教育模式的实施与实现案例的讲解 153

6.9 对如何做好现今大学生的思想政治教育工作的思考 159

第七章 无痕教育活动下的人本主义科层管理模式的探究 164

7.1 科层管理模式的概述 164

7.2 无痕教育活动下的人本主义科层管理模式的探究 167

第八章 对有效地进行无痕教育与教学的教师的基本要求 169

8.1 对有效地进行无痕教育与教学的教师在能力上的要求 169

8.2 对有效地进行无痕教育与教学的教师在品德上的要求 172

8.3 对有效地进行无痕教育与教学的教师在心理素质上的要求 173

第九章 当代大学无痕强生教育论精要（英文版） 175

9.1 An Exploration of a New Strengthening Education Model 175

9.2 An Exploration of Effect Evaluation Model for Limited Strengthening Education 180

参考文献 188