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独立阅读能力发展  路径与评估
独立阅读能力发展  路径与评估

独立阅读能力发展 路径与评估PDF电子书下载

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  • 电子书积分:9 积分如何计算积分?
  • 作 者:纪秋香著
  • 出 版 社:北京:华文出版社
  • 出版年份:2017
  • ISBN:9787507546996
  • 页数:199 页
图书介绍:本书是高中新课程改革以来,石景山区高中语文教师落实新课程理念,深入开展基于阅读发展高中生独立阅读能力的研究成果,也是正在进行中的一项全国中学语文专业委员会课题研究的内容。本书聚焦到发展高中生独立阅读的能力,提升学生的语文素养。具体内容先是分析了独立阅读能力的研究意义、现状和起点,接着从教学策略、课程建设、评价变革三方面具体阐释,探讨了“读写结合”的建议、“专题阅读”的实践、独立阅读能力的考察等问题。
《独立阅读能力发展 路径与评估》目录

第一章 理论梳理:意义、现状和起点 1

第一节 独立阅读能力研究的动机与意义 1

一、遵循阅读的本质特点,强调阅读能力的个体特征 4

二、立足现行教学组织形式,强调阅读教学的核心任务 5

三、放眼未来社会生活需求,强调发展学生独立思维能力 6

第二节 独立阅读能力研究现状述评 7

一、中学阅读教学现状 8

二、独立阅读能力研究的理论基础 11

三、独立阅读教学方法的探索 14

第三节 课程标准对阅读能力的要求 16

一、关于阅读方式的目标 17

二、关于篇章阅读的目标 18

三、关于作品类型的目标 20

四、关于阅读积累的目标 23

第四节 区域独立阅读能力研究进展 24

一、课堂教学情境 25

二、学生阅读表现 29

三、教师质疑探究 32

第二章 教学策略:推进“读写结合”的实施建议 40

第一节 “读写结合”的本土探索 40

一、古代教育者的主张 40

二、现代教育者的思考 42

三、当代教育者的实践 43

第二节 “读写结合”的活动设计 46

一、融入“读写结合”的必要性 47

二、实现“读写结合”的可能性 51

第三节 “读写结合”的教学尝试 62

一、发挥读写活动资源的教学价值 62

二、增加读写活动设计的学习深度 71

第三章 课程建设:基于“专题阅读”的教学实践 84

第一节 专题阅读课程建设的过程 86

一、立足教学现实的需要,制订开展国家课程区本化探索的课程建设计划 87

二、聚焦核心素养的讨论,确定开展国家课程专题化探索的课程建设目标 88

三、基于京版教材的内容,探索国家课程的适用性,研究课程建设切入点 89

四、整合研究的关键内容,构建石景山区高中语文国家课程专题化建设体系 94

五、厘清三级课程的定位,设计专题阅读课程开发与实施的组织管理方案 96

第二节 专题阅读课程实施的成效 99

一、专题阅读课程开发与实施的流程 99

二、专题阅读课程开发与实施的样例 100

三、专题阅读课程开发与实施的效果 111

四、专题阅读课程的特色和创新点 118

第四章 评价探索:突出“独立阅读”的测评追求 122

第一节 促进独立阅读能力发展的课堂评价 123

一、独立阅读能力测评工具有效性的实践探索 123

二、独立阅读能力表现性评价标准的研制与运用 140

三、表现性评价促进学生独立阅读能力发展的实证分析 148

第二节 评定独立阅读能力发展的区域评估 168

一、常态教研中发展高中生独立阅读文言文能力的教学实践思考 169

二、研制测评高中生独立阅读文言文能力发展的试题 181

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