浅谈音乐教育PDF电子书下载

第一章 音乐教育的学科定位和意义 1

第一节 音乐教育学科的定位及基本范畴 1

第二节 音乐教育的功能和意义 2

第三节 音乐教育的研究对象和范围 4

第二章 音乐教育的目的和原则 7

第一节 音乐教育学的目的与任务 7

第二节 音乐教育学的基本原则 8

第三节 音乐教育学研究的内容和方法 10

第三章 音乐教育的历史发展 12

第一节 中国音乐教育概述 12

第二节 外国音乐教育概述 20

第四章 音乐教育心理 24

第一节 学生音乐审美的心理特征 24

第二节 音乐教师教学的心理过程 31

第三节 音乐教学中的心理效应 34

第五章 音乐学习的特点与方法 39

第一节 音乐学习的特点 39

第二节 音乐学习的类型和途径 43

第三节 音乐技能的学习 46

第四节 音乐鉴赏的学习 50

第五节 音乐表演的学习 53

第六章 学前儿童音乐教育 55

第一节 学前儿童音乐教育的意义 55

第二节 学前儿童音乐教育的目标 59

第三节 学前儿童音乐能力的发展 62

第四节 学前儿童歌唱活动的设计和组织 71

第七章 中小学音乐教育 76

第一节 中小学音乐教育的性质和理念 76

第二节 中小学音乐教育的目标 78

第三节 中小学音乐教育的内容 81

第四节 中小学音乐教育的教学与评价原则 87

第八章 学前教育专业的音乐教育 92

第一节 学前教育专业概述 92

第二节 学前教育专业音乐教育的特点 94

第三节 学前师范音乐教育的内容和方法 98

第九章 高等师范音乐教育 115

第一节 高等师范音乐教师的特点 115

第二节 高等师范音乐专业学生的特点 127

第三节 高等师范音乐理论课的教学 135

第四节 高等师范音乐技能课的教学 140

第十章 音乐教育的管理与评价 151

第一节 音乐教育管理 151

第二节 音乐教学评价的概述 153

第三节 音乐教学评价的内容以及实施 157

第十一章 中国民族音乐教育 164

第一节 中国当代音乐教育现状 164

第二节 中国民族民间音乐丰富的内涵 169

第三节 继承发扬中国民族音乐的重要意义 190

第四节 在音乐教育中体现民族性 193

第十二章 国外三大音乐教育体系 197

第一节 三大音乐教育体系形成的背景 198

第二节 三大音乐教育思想的整合 204

第三节 三大音乐教学效果的综合特征 208

第四节 三大音乐教学方法本土化的对策研究 211

参考文献 215