理念·创新·发展 攀枝花学院学生工作30年探索与实践PDF电子书下载

第一部分 育人的起点、理念和方法 1

01 建设地方高水平特色大学的五个理念 2

02 坚持“两个导向”，转变学生工作作风 5

03 以社会主义核心价值观引领大学生思想教育 13

04 攀枝花学院学生工作理念的深层转型与管理创新 20

05 攀枝花学院辅导员队伍建设与职业发展研究 26

06 攀枝花学院关工委机制创新与发展研究 38

07 自觉践行党的群众路线，提升高校学生工作水平 49

08 加强三项建设，改变学生工作方法 54

案例1：攀枝花学院辅导员队伍建设创新案例 59

案例2：攀枝花学院大学生素质拓展学分制创新案例 63

第二部分 育人为本，德育为先 67

01 攀枝花学院思想政治理论课教学改革与实践创新——基于攀枝花学院大学生思想政治教育三十年的思考 69

02 攀枝花学院学生公寓思想政治教育探究 84

03 攀枝花学院机械工程学院学生思想政治状况调查研究 91

04 培养大学生诚信品德的有效方法研究 102

05 辅导员在新生适应性教育中的作用研究 108

06 自媒体时代大学生思想政治教育 112

07 对当代大学生党员中存在的问题的探究与思考 115

案例1：加强家校结合，做好大学生思想工作 119

案例2：关注特殊学生群体，用爱筑起心的防线——大学生特殊群体思想政治工作案例分析 124

案例3：大学生党支部建在专业上的实践——经济与管理学院党建工作的新举措 128

第三部分 治学之道，教风与学风 131

01 攀枝花学院学风建设成就与优良学风建设对策 132

02 基于学生本位的二级学院学风建设的反思与实践 139

03 基于学生创新能力培养引领学风建设的探索与实践 147

04 基于学生工作视角的地方高水平大学学风建设思考 152

案例1：凝聚力推进优秀班级建设——2010级法学二班优秀班级建设 156

案例2：如何上好大学新生第一课 158

案例3：怎样拯救沉迷于网络的大学生 162

案例4：如何多措并举地解决降级生管理难问题 168

案例5：关注大学生厌学现象 171

案例6：我校经管学院专业导师制的实践与探索 176

第四部分 健全人格，身心与健康 180

01 攀枝花学院大学生心理健康教育改革与发展研究报告 181

02 攀枝花学院大学新生心理健康现状与工作启示 194

03 挫折教育——大学生成长的磨刀石 200

案例1：大学生的情感危机教育 206

案例2：一起大一新生打架事件引发的思考 210

案例3：帮助特殊家庭学生走出困境 214

案例4：爱你不容易：关心大学生抑郁症群体 217

案例5：在校大学生结婚带来的婚姻与家庭关系 222

案例6：一个“优秀生”带给我们的沉重思考 227

第五部分 素质教育，模式与创新 230

01 地方高水平特色大学建设指标体系——学生发展研究报告 231

02 地方工科型大学人文素质教育体系的系统性构建探索 238

03 攀枝花学院学生社团建设发展研究 245

04 高校如何开展精细化职业指导 254

05 体验式理念在大学生职业生涯规划教育教学中的应用——以外国语学院为例 258

06 提升大学生礼仪形象的理性思考 262

案例1：大力推进实践育人培养模式，逐步实现学生高品质就业——我校数学与计算机学院人才培养模式的探索和实践 270

案例2：艺术类学生创业就业能力培养模式探索——以艺术学院的探索为例 281

第六部分 全员育人，全过程育人 284

01 攀枝花学院校园应急维稳机制创新研究 285

02 经济贫困大学生资助体系建设优化研究 292

03 攀枝花学院学生成长档案建设与规范化管理研究 310

04 攀枝花学院招生就业工作历史发展研究 322

05 辅导员提升说服能力的路径探索 328

06 辅导员如何帮助大学生树立正确的消费观 333

07 高校群体性事件预警机制研究 335

案例1：记30年30人——优秀辅导员王云昭 339

案例2：高校关工委参与少数民族学生教育和管理——以攀枝花学院人文学院为范例 342