主题班会理论与实践 21世纪新探PDF电子书下载

致读者 1

第一部分　优秀主题班会板面设计、说明 1

第二部分　主题班会理论新探 13

第一章　主题班会在德育实践中的功能作用 13

一、德育的地位作用 31

（一）德育在社会主义经济建设中的地位和作用（二）德育在社会主义精神文明建设中的地位和作用（三）德育在实施素质教育中的地位和作用（四）德育在学生全面发展中的地位和作用二、主题班会的意义（一）教育观念的转变（二）思想品德教育工作重点转移（三）教育渠道的多元化，增强了德育工作的难度（四）教育对象的变化，要求教育方法必须改变三、主题班会的作用第二章　主题班会对教师素质的要求 31

一、道德素质 42

（一）忠于人民的教育事业 42

（二）热爱学生 42

（三）严格的自律精神 42

（四）善于团结协作 42

（五）孜孜不倦的治学态度 42

二、科学文化素质 42

（一）系统的马列主义理论修养 42

（二）精深的专业知识 42

（三）宽厚的教育科学知识 42

（四）广博的相关学科知识 42

三、智能素质 42

（一）良好记忆力 42

（二）敏锐的观察力 42

（三）深刻的判断力 42

（四）丰富的想象力 42

四、教育能力素质 42

（一）教育预见能力 42

（二）获取信息能力 42

（三）表达能力 42

（四）教育疏导能力 42

（五）教育应变能力 42

（六）组织管理能力 42

（七）教育环境的控制能力 42

（八）广泛的交际能力 42

（九）教育科研能力 42

（十）组织各种活动育人的能力 42

第三章　主题班会基本原理 42

一、主题班会的内涵 66

二、主题班会的特点 66

（一）目标性 66

（二）时代性 66

（三）主体性 66

（四）知识性 66

（五）实践性 66

（六）双边性 66

（七）综合性 66

（八）多样性 66

（九）创造性 66

（十）开放性 66

三、主题班会的类型 66

（一）思想教育类主题班会 66

（二）指导学习类主题班会 66

（三）扩展知识类主题班会 66

（四）生活指导类主题班会 66

（五）审美娱乐类主题班会 66

（六）综合类主题班会 66

四、主题班会的形式 66

（一）报告式主题班会 66

（二）演讲和竞赛式主题班会 66

（三）座谈、讨论式主题班会 66

（四）文艺表演型的主题班会 66

（五）实践性主题班会 66

（六）野外活动型的主题班会 66

（七）交流式主题班会 66

（八）社会公益活动主题班会 66

（九）纪念性主题班会 66

（十）综合性主题班会 66

五、主题班会的结构 66

（一）主题班会结构的产生 66

（二）主题班会结构的研究 66

第四章　主题班会方案的设计原则 66

一、从班会的主题和内容上应注意以下七种原则：（一）主题深刻的教育目的性原则（二）内容鲜明的针对性原则（三）过程严密的序列性原则（四）良好的教育实效性原则（五）强烈的时代性原则（六）浓厚的知识性与趣味性原则（七）表扬奖励的激励性原则二、主题班会从形式和效果上应遵循以下十三个原则：（一）充分发挥学生的自主性原则（二）教师的良好指导性原则（三）畅所欲言的开放性原则（四）展示学生才华多面性的原则（五）人事安排的合理性原则（六）班会时间的适宜性原则（七）内外结合的灵活性原则（八）自我教育的实效性原则（九）电教手段的先进性原则（十）班会主持风格的多变性原则（十一）板面设计的衬托性原则（十二）总结高度的概括性原则（十三）各种突发事件的预测性原则第五章　主题班会组织与实施 98

一、班会的具体实施 105

（一）班会的准备工作 105

（二）物质准备 105

（三）检查计划可行性、周密性 105

（四）召开班会 105

（五）追踪教育 105

二、设计召开主题班会应注意的问题 105

（一）忌班会主题不明确 105

（二）忌班会准备不充分 105

（三）忌班会参与性不强 105

（四）忌班主任包办代替一切或全不过问 105

（五）忌班会表演式 105

（六）忌主题班会安排过密 105

（七）忌班主任在班会上过分严肃 105

第六章　主题班会的指导与评价 105

一、主题班会评价的指导思想 125

二、主题班会评价的功能 125

（一）信息反馈功能 125

（二）激励功能 125

（三）管理功能 125

（四）教育功能 125

（五）研究功能 125

三、主题班会评价的原则 125

（一）方向性原则 125

（二）科学性原则 125

（三）客观性原则 125

（四）可行性原则 125

（五）整体性原则 125

（六）有效性原则 125

（七）积极性原则 125

四、主题班会评价的内容 125

（一）激发动情阶段 125

（二）活动的准备阶段 125

（三）活动进行阶段 125

（四）活动巩固阶段 125

五、主题班会评价的方法 125

（一）成果展示法 125

（二）学生自评法 125

（三）师生民主评议法 125

（四）专家评价法 125

（五）量化评价法 125

六、主题班会评价管理 125

（一）计划管理 125

（二）过程管理 125

（三）组织管理 125

（四）制度管理 125

第三部分　优秀主题班会教案、班会点评 125

一、《竞争与合作》&14中学　段颖 125

点评：赵世荣 147

二、《众人划浆开大船》&18中学　宋春艳 147

点评：刘亚元 171

三、《少男少女之间》&51中学　蔚敏 171

点评：李维琳 190

四、《老师，让我轻轻告诉你》&60中学　衣韶华 190

点评：刘乾善 204

五、《到时间王国去旅行》&76中学　姜冬丽 204

点评：张静凡 220

六、《与自然为善》&经纬中学　焦小洁 220

点评：张秀芬 245

七、《爱心》&杨楚珊中学　郑继红 245

点评：孙英杰 258

八、《节约用水》&经纬小学　侯可心 258

点评：齐湘玲 273

九、《小集体和大集体》&安静小学　刘彦芳 273

点评：郭玉环 290

十、《热爱大自然》&新康小学　曲波 290

点评：邵芝霞 313

十一、《生态环境》&田地小学　宋爱华 313

点评：朱斌 329

十二、《家乡美》&工程小学　袁玉玲 329

点评：孙淑娟 347

十三、《我爱母校》&安和小学　张健 347