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岭南教育家丛书  生态高效教育研究
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岭南教育家丛书 生态高效教育研究PDF电子书下载

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  • 电子书积分:11 积分如何计算积分?
  • 作 者:江学英著
  • 出 版 社:广州:广东教育出版社
  • 出版年份:2016
  • ISBN:9787554810736
  • 页数:252 页
图书介绍:本书讲述了江学英作为一名教育行者的教育情怀。以其教育成长和成熟为两条主线,记录了其从青葱岁月时的恩师启步、到大学时光的蹒跚学步、到初为人师的青涩起步、到投身课改的激扬迈步、再到现在追寻教育梦想的幸福行走的心路历程,展示了其在不同的教育人生时段,所留下的不同的行走姿态:或蹒跚、或青涩、或激扬、或稳健,或豪迈、或怡然…… 人生及职业发展指向也可以归结为“仁”,因此,“仁”形成了作者复杂生命体的精神支柱。这也是本书以“仁”命名、以“仁”为叙述成长核心线索的原因。
《岭南教育家丛书 生态高效教育研究》目录

第一章 教学:生态高效教育之问 1

一、学生需要:生态高效课堂的最初思考 1

1.学生毫无反应的第一节课 2

2.学生需要什么 4

3.“会魔法”的老师 5

4.“听课狂人”和“会观察的有心人” 7

二、小组竞争:生态高效课堂的最初雏形 10

1.分好组是前提 11

2.制定“游戏规则” 11

3.勇于追问与敢于尝试的回报 13

4.生态高效教学的最初思考 14

三、投身课改:生态高效的教学自觉 16

1.录像课:活动设计中的生态高效 17

2.新教师讲座:“丰实、扎实、充实、真实”的生态高效 22

3.分层教学实验 27

4.教材整合与同课异构 32

第二章 德育:生态高效教育之思 42

一、班级建设:管理是高效的,班级是生态的 43

1.做足功课的第一印象 43

2.我的班规我做主 51

3.生态特色环境:“净敬兢精”引领,培养学生文化自觉 59

4.在主题活动中成长 68

二、生命体验:生态高效的德育框架 72

1.依托媒介,拓宽教育时空 72

2.走进学生心灵的主题班会 80

3.生命体验教育 89

4.寻求家校合力 105

三、“润物无声”:生态高效德育的代名词 119

1.四十二个牛皮信封 120

2.新年“利是” 122

3.河东狮吼 124

4.有一种爱叫作放手 125

5.爱与尊重 126

6.与你是同路的,我就是幸运的 129

第三章 借力:生态高效教育之本 138

一、向内借力:肥沃生态高效教育的土壤 139

1.阅读高度决定专业成长的速度与厚度 140

2.教育硕士:浸染中提升视界 149

二、往外生长:拓宽生态高效教育的天地 151

1.“问题青年” 151

2.兼职教研员 155

3.英国:“减负增效”的作业改变 165

4.挂职容闳:“和活容雅”里的“生态高效” 171

5.澳洲:专业陈述让学生更出彩 181

第四章 科研:生态高效教育之魂 185

一、中小学衔接:生态高效教育的前提 185

1.让人头疼的中小学英语教学分裂现状 185

2.立项与开题:第一次课题主持经历 186

3.中小学衔接是生态高效课堂教学的前提 188

二、思维导图:读写综合课的生态高效 191

1.思维导图是生态高效教育的另一把利器 191

2.省级小课题:思维导图在初中英语读写综合课的运用研究 192

三、讲练评思:培育生态高效课堂文化 193

1.我理想中的生态高效课堂 193

2.以“讲练评思”为抓手,推进生态高效课堂 195

3.培育生态高效课堂文化 203

第五章 推广:生态高效教育之翼 210

一、送教下乡:生态高效教育的传播 210

1.送教下乡与心灵导师 210

2.“送什么”是一个问题 213

3.“送”是为了“不送” 217

二、结对帮扶:生态高效教育到民办学校 219

1.与立才学校的“结对帮扶”活动 219

2.听评课的学问 220

三、生态高效:省教师工作室运作的关键 223

1.创设工作室“生态高效”的标识文化 224

2.构建工作室“生态高效”的媒体文化 226

3.创建工作室“生态高效”的制度文化 227

4.建立工作室“生态高效”的组织文化 227

5.培育工作室“生态高效”的人文关怀文化 228

6.打造工作室“生态高效”的科研文化 234

后记 249

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