物理与化学实验教学思维创新PDF电子书下载

第一章 统计物理基本概念 1

第一节 分子运动论 3

第二节 相空间 4

第三节 微观态与宏观态 10

第四节 熵的统计意义 11

第二章 量子统计 13

第一节 预备知识 15

第二节 粒子按不同量子态的分布 16

第三节 费米—狄拉克统计 17

第四节 热电子发射 18

第三章 物理教学过程、原则与方法 21

第一节 物理教学过程 23

第二节 物理教学原则 29

第三节 物理教学方法 37

第四章 物理概念和物理规律教学 51

第一节 物理概念和规律在教学中的作用与地位 53

第二节 物理概念和物理规律的教学要求 61

第三节 学习物理概念和物理规律的思维特征 68

第五章 物理教学设计 75

第一节 物理教学设计的内容与方法 77

第二节 物理概念课教学设计 81

第三节 物理规律课教学设计 85

第四节 物理实验课教学设计 90

第五节 物理习题课及复习课教学设计 100

第六章 化学实验教学的原则和要求 107

第一节 化学实验教学的原则 109

第二节 化学实验教学的基本要求 125

第三节 化学实验的内容和教学特征 127

第四节 化学实验教学的基本形式 128

第五节 实验教学与培养能力 136

第七章 化学实验基本操作能力教学研究 145

第一节 简单玻璃工操作和仪器装配教学研究 147

第二节 玻璃仪器的洗涤教学研究 150

第三节 常用仪器的干燥教学研究 152

第四节 加热操作教学研究 155

第五节 称量操作与试剂的取用教学研究 161

第六节 分离操作教学研究 165

第八章 化学实验室的建设与管理 173

第一节 化学实验室 175

第二节 化学仪器的使用与管理 178

第三节 化学药品的采购 181

第四节 化学实验室的安全措施 184

第九章 物理教学理论 189

第一节 物理教学过程 191

第二节 物理教学原则 201

第三节 物理教学方法 207

第四节 物理概念教学 219

第五节 物理规律教学 227

第六节 物理课堂教学评价 233

第十章 物理教学技能 243

第一节 教学技能综述 245

第二节 表达技能 246

第三节 演示技能 249

第四节 其他技能 252

第十一章 物理课堂有效教育问题的原因分析 259

第一节 物理课堂有效教育问题的思想渊源 261

第二节 物理课堂有效教育问题的制度成因 269

第三节 物理教师专业知识结构的内在缺陷 272

第十二章 物理课堂有效教育的实施策略 277

第一节 物理概念的有效教育策略 279

第二节 物理科学方法的有效教育策略 284

第三节 物理情感态度与价值观目标的有效育学策略 288

第四节 基于信息技术背景下的物理课堂有效教育策略 291

参考文献 295