浙江教育家和中国近代教育PDF电子书下载

绪论 1

第一章 学贯中西的浙江教育家 6

第一节 近代浙江教育家群体概述 6

一 从传统转向现代 7

二 从浙江走向全国 11

第二节 近代浙江教育家群体网络 15

一 基本情感纽带 15

二 重要活动阵地 18

三 主要互动方式 20

第三节 近代浙江教育家群体特征 22

一 脚踏实地，献身教育事业 22

二 筚路蓝缕，引领多方领域 27

第二章 铸造中国大学的现代雏形 34

第一节 现代大学理念的倡导者 34

一 蔡元培的大学理念 35

二 蒋梦麟的大学理念 44

三 竺可桢的大学理念 55

第二节 改造北京大学的举措 62

一 转变观念，端正校风 62

二 遵循思想自由的原则 66

三 改革教育和教学体制 72

第三节 提升浙江大学的策略 77

一 礼聘一流专家学者 78

二 改善学校办学条件 81

三 建立民主管理体制 86

四 提高学生全面素质 90

第三章 探讨中等教育的改革实践 97

第一节 倡导人格教育的思想 97

一 宣传人格教育的学说 97

二 诠释人格的时代新意 102

三 提出全人生指导思想 104

第二节 改革师范教育的实践 107

一 论师范学校的宗旨 107

二 论师范学生的特质 109

三 探讨师范教育改革 111

第三节 春晖中学的办学模式 116

一 以陶冶人格为主旨 116

二 注重学生个性发展 120

三 丰富学生课余生活 123

第四章 开创中国幼稚教育之先河 126

第一节 开展幼稚园课程研究 126

一 阐明幼稚园课程的目标 127

二 研究幼稚园课程的内容 131

三 探索幼稚园课程的编制 135

第二节 开创儿童心理学的实验 147

一 论儿童期教育的重要意义 148

二 科学划分儿童的年龄阶段 149

三 论儿童的心理特征及教育 157

第三节 培养幼稚教育专业人才 164

一 论幼教专业人才的重要性 165

二 论幼教专业人才的培养 166

三 论幼教专业人才的素质 170

第五章 推动教育出版事业的发展 173

第一节 传播近代新教育的出版人 173

一 投身近代教育出版业 173

二 集聚上海商务印书馆 177

第二节 编辑出版各类新式教科书 181

一 推出各类配套教科书 181

二 编写自然科学教科书 185

三 改编国文、修身教材 187

四 提高教科书编写质量 192

第三节 创办、主编近代教育期刊 195

一 创办及主持综合性教育期刊 196

二 创办《中学生》和儿童期刊 200

三 开辟《东方杂志》科普之窗 202

四 为教科书的出版制造舆论 204

第六章 促进现代教育理论的传播 208

第一节 传播西方进步的教育学说 208

一 导入西方教育学的先驱 209

二 译介西方教育学论著 212

三 探讨教育学理论基础 215

第二节 制订全面发展的教育方针 219

一 西方美育思想的导入 219

二 五育并举的教育思想 222

三 倡导学生的全面发展 224

第三节 宣传马克思主义教育理论 227

一 译介苏维埃俄国教育 228

二 论教育的本质和职能 230

三 论社会主义社会教育 232

主要参考文献 236

后记 239