直面高等职业教育的思索PDF电子书下载

序 1

前言 1

第一章 培养目标与人才定位 1

第一节 高职生究竟下哪儿去 1

第二节 从岗位和岗位群的区别谈高职教育培养目标的理想化 12

第三节 劳动力价值的层次区分与高职生人才定位误区形成 19

第二章 职业教育的核心任务 31

第一节 高职教育面向市场与面对学生的冲突 31

第二节 高等职业教育以“学会”为核心的教学目标 40

第三节 不同生源类型的高职生学习心理状态比较 59

第四节 影响高等职业技术教育课程改革的思维障碍 70

第五节 培训为主体是高等职业教育理想培养模式 78

第六节 对口升学在高等职业教育中的不对口教育 87

第三章 实践教学化 98

第一节 实践教学化—论高等职业教育实践的本质 98

第二节 “换工式”校企合作对培养目标的影响 107

第三节 “顶岗实践”对高职教学目标实现的影响 118

第四节 “订单教育”认识障碍 124

第四章 教学质量的保证环节 137

第一节 从合格与及格的区别谈高等职业教育考试改革 137

第二节 高等职业教育科研方向的特性 148

第三节 高等职业教育师资队伍建设理想与现实的冲突 156

第四节 发达国家高职教育成功经验的非科学借鉴 167

第五节 高职院校办中等职业教育的利弊取向 181

第五章 就业 189

第一节 高职生就业好高骛远与从底层做起的心理冲突 189

第二节 高职生就业由校内分工变成社会分工 197

后记 212