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第一部分 学习方式综述 1

问题一 如何理解转变学习方式是时代发展的必然要求？ 2

问题二 为什么说转变学习方式是新一轮基础教育课程改革的重点任务？ 9

问题三 传统学习方式的弊端主要表现在哪些方面？ 14

问题四 怎样理解和把握学习方式？ 18

问题五 怎样理解自主学习？ 24

问题六 如何理解合作学习？ 33

问题七 如何理解探究学习？ 41

问题八 如何理解新课程背景下教学方式与学习方式的关系？ 47

问题九 新课程为促进学习方式的转变创造了哪些基本条件？ 57

问题十 实现学习方式多样化的教学对策是什么？ 67

第二部分 自主学习的教学问题与对策 73

问题一 怎样引导学生制定一个自主学习计划？ 74

问题二 如何激发学生的学习动机？ 79

问题三 教师应当为学生的自主学习提供哪些必要的学习资源？ 89

问题四 在自主学习过程中教师如何对学生进行有针对性的指导与帮助？ 97

问题五 怎样引导学生有效地运用学习对策与方法？ 107

问题六 在学生自主学习过程中教师需要有效地掌握和调控学习的进程吗？ 118

问题七 如何组织学习情况的汇报与学习效果的检验？ 128

问题八 怎样组织对自主学习中重点与难点问题的讨论？ 136

问题九 自主学习中教师还需要对重点与难点问题进行引导与讲解吗？ 142

问题十 自主学习是不是“科学放羊”？ 150

第三部分 合作学习教学问题与对策 159

问题一 体育教学时什么学习内容可运用合作学习？ 160

问题二 合作学习时怎样分组更科学？ 170

问题三 怎样设计合作学习？ 179

问题四 合作学习的角色与责任怎样分配？ 193

问题五 在体育课上学生能掌握哪些合作方法和社交技能？ 203

问题六 怎样有效地指导与帮助学生合作学习？ 212

问题七 合作学习时如何实施有效的课堂管理？ 226

问题八 怎样在合作学习中有效地利用游戏和竞赛活动？ 240

问题九 怎样引导学生共享学习成果？ 248

问题十 在合作学习活动中应当注意哪些问题？ 253

第四部分 探究学习教学问题与对策 262

问题一 探究学习的基本程序是什么？ 263

问题二 在组织学生探究学习活动过程中，教师应当发挥的主导作用主要表现在哪些方面？ 272

问题三 如何选择和确定探究学习的内容？ 280

问题四 怎样为探究性学习创设一个良好的情境？ 286

问题五 如何引导学生对探究的问题进行因果分析，并提出假设？ 292

问题六 怎样引导学生针对探究的问题设计探究方案并验证假设？ 298

问题七 如何组织探究学习活动的效果分析并得出结论？ 305

问题八 怎样组织探究学习的反思？ 315

问题九 探究活动中组织讨论的技巧有哪些？ 323

问题十 探究学习活动一定要在课堂中进行吗？ 329