中国名校校长创新管理实务全书 下PDF电子书下载

第一篇　校长——学校前进的发动机 3

第一章　创新——学校前进的催化剂 3

第一节　以学校发展为本的管理新理念 3

第二节　新型学校管理体制的构建 4

第三节　学校管理的制度保障 7

第四节　创新管理育人的探索 9

第二章　教育观念的转变 10

第一节　校长与教育政策 10

第二节　校长要有自己的教育观 26

第三节　树立新型的教育观 30

第四节　校长的特色教育观 37

第三章　管理是行动的哲学 66

第一节　学校管理的领导论 66

第二节　管理的发展观点与学校管理 78

第三节　学校创新管理对校长的基本要求 86

第四节　学校管理目标的制定及其实现 96

第五节　校长的管理职责和工作重点 107

第四章　校长的政法头脑 127

第一节　教育法制体系 127

第二节　学校管理中的法律问题 139

第三节　学校管理的法律方法 150

第五章　让学生主动发展 177

第一节　学生的地位 177

第二节　正确处理与学生的关系 179

第三节　学生的主体作用 183

第六章　学校教学管理的保障 187

第一节　教学管理的目标和基本原则 187

第二节　教学质量的监控 189

第三节　教师的培训与管理 192

第二篇　经营和管理——名校校长的金钥匙 199

第一章　为创建成功学校而努力 199

第一节　什么是成功学校 199

第二节　成功学校和校长的领导 201

第三节　创建成功学校的有效策略 204

第二章　学校机构设置及办学体制 216

第一节　学校领导体制 216

第二节　校长负责制 223

第三节　学校组织机构 230

第四节　学校办学体制 234

第三章　提升品质，增强学校的竞争力 253

第一节　教学服务与教学质量 253

第二节　教学质量管理体系及其运作 261

第三节　教学质量管理体系的建立与实施 281

第四节　教学质量管理体系的内部审核与认证 290

第四章　把握教育成本的经营关键 298

第一节　学校经营的投入与效益的产生 298

第二节　教育成本分类与成本行为 306

第三节　教育成本收益分析 316

第四节　学校经营的规模效益 325

第五章　学校资产管理与资源的优化配置 340

第一节　学校资产管理概况 340

第二节　学校国有资产的管理 344

第三节　学校流动资产的管理 359

第四节　学校固定资产的管理 376

第五节　学校无形资产的管理与经营 390

第六节　学校对外投资经营 397

第七节　教育物力资源的优化配置 415

第六章　教育资金的筹集 423

第一节　教育经费来源及其构成 423

第二节　教育经费的财政投入 435

第三节　教育税费的征收 449

第四节　社会捐集资渠道 457

第五节　教育基金的设立 462

第六节　科学合理的制定学校应收的费用 477

第七章　创建科研先导型学校 488

第一节　科研先导型学校的科技素质与科技教育 488

第二节　提升校长科研素质 512

第三节　开创科研型校长训练的新局面 528

第四节　科研型校长的职能培训和可持续发展 538

第五节　加强学校的科技教育 575

第八章　学校现代教育技术的应用 591

第一节　信息化社会中的教育 591

第二节　校园网的建设 592

第三节　网络与网络化教学 593

第四节　信息化教育的未来 602

第九章　构建“以学生发展为本”的自主办学模式 606

第一节　以学生为主的教育思潮 606

第二节　以学生为主的教育教学模式 620

第三节　让学生学会学习 633

第四节　创设以学生为主的教育环境 654

第十章　学校后勤管理社会化经营 665

第一节　学校后勤管理社会化经营概述 665

第二节　用创新的思想搞好学校后勤社会化经营 674

第三节　学校后勤社会化经营的目标与模式 689

第四节　学校后勤社会化经营的机制与规范管理 705

第十一章　学校卫生防病与饮食安全 725

第一节　学校卫生工作与卫生防病工作要求 725

第二节　学校集体饮食安全工作要求 739

第三节　学校卫生防病安全知识 761

第四节　学校饮食安全常识 780

第三篇　优秀组织——名校校长成功的基石 791

第一章 名校校长的全新人才理念 791

第一节　独特的人才观 791

第二节　人才是最宝贵的财富 796

第三节　名校校长选人的方法与步骤 803

第四节　名校校长知人的方法 808

第五节　名校校长知人善任的能力 813

第二章　学校领导与管理的企业化模式 817

第一节　学校领导工作中的人本主义观点 817

第二节　搜寻信息并作出反应 827

第三节　人及其信念的改变 837

第四节　为学习和变化创造环境 847

第五节　校长的自我观 857

第六节　校长帮助他人发展自我 865

第三章　名校校长的干部观点 877

第一节　合理调度干部 877

第二节　管理干部的良好心态 884

第四章　名校校长的人事管理 892

第一节　学校人事管理的意义和指导思想 892

第二节　学校人事管理的具体内容 895

第三节　名校校长教师管理 921

第五章　学校的人力资源优化 944

第一节　人力资源是学校最具活力的资源 944

第二节　学校人力资源开发管理的社会价值 948

第三节　学校人力资源开发管理 953

第四节　学校人力资源的优化配置 963

第五节　加快人力资源向人力资本的转化 974

第六节　新世纪工商教育改革及其人力资源的需要 978

第六章　储备以人为本的学校领导人才 987

第一节　考察优秀领导者 987

第二节　优秀领导人才的亲和力及可信度 992

第三节　储备以人为本的学校领导人才 1002

第七章 学校人员的科学、全面评价 1012

第一节　学校人员科学、全面评价概述 1012

第二节　教师的科学、全面评价 1024

第三节　学校管理人员科学、全面评价 1042

第四篇　应对21世纪基础教育课程改革——名校校长的工作重点 1063

第一章　素质教育与新时期基础教育课程改革 1063

第一节　素质教育与特色学校 1063

第二节　认识课程改革的背景 1121

第三节　明确课程改革的目标 1130

第四节　学校课程改革的架构 1143

第五节　学校课程改革的探索性实践 1151

第二章　主动探索与创新 1182

第一节　从面面俱到到点面结合 1182

第二节　关注主动探索和个性化创作 1184

第三节　探究式学习·发现式学习·接受式学习 1191

第三章　从生活走向新课程 1195

第一节　课程要面向学生、面向生活、面向社会 1195

第二节　“与学生友好”的新课程 1196

第三节　从生活走向新课程 1200

第四章　开创综合课的新模式 1209

第一节　综合性学习的目的与目标 1209

第二节　综合性学习地域教材的开发 1223

第三节　综合性学习的教学 1233

第四节　综合性学习的评价 1243

第五节　综合性学习的组织经营体制 1252

第五章　科学课程的开发和利用 1271

第一节　21世纪对科学课程的新要求 1271

第二节　新科学课程改革 1272

第三节　科学课程资源的开发与利用 1280

第六章　继承与创新 1283

第一节　我国义务教育课程建设历程 1283

第二节　义务教育课程改革 1308

第三节　课程改革的继承与创新 1313

第七章　促进教师专业发展 1317

第一节　21世纪教师队伍的职业化需求 1317

第二节　课程改革中对教师角色的转变 1320

第三节　教师的楷模作用 1323

第四节　教师的教育实践 1326

第八章　教材开发与管理 1331

第一节　教材开发与管理改革的任务 1331

第二节　新教材质量管理机制的建立 1332

第三节　新课程理念的新教材编制 1335

第五篇　应对学生减负——名校校长的新里程 1345

第一章　名校校长应对学生减负 1345

第一节　“减负”的现实意义 1345

第二节　学生负担过重的原因与表现 1346

第三节　“减负”的要求与对策 1348

第四节　“减负”工作卓有成效的标志 1352

第二章　开创学校特色化、多样化教学 1355

第一节　学校特色化、多样化是实现教育优化的有效途径 1355

第二节　学校管理的规范发展 1363

第三节　教育过程的优质设计 1375

第四节　教育模式的重新提炼 1394

第五节　教育结构的科学构建 1404

第六节　教育发展的品位标准 1415

第七节　教育科研的深层推进 1432

第八节　教师队伍的素质提高 1444

第九节　教育质量的根本保证 1458

第三章　信息技术教育与学科课程整合 1481

第一节　信息技术的特征与功能 1481

第二节　信息技术对教育领域的影响 1492

第三节　国际信息技术教育发展概况 1498

第四节　信息技术环境下的教育资源 1507

第五节　信息技术与课程整合的目标 1527

第四章　合作与交往的寄宿教育的促进 1541

第一节　寄宿管理的内容 1541

第二节　中小学生活教师培训与管理 1550

第三节　寄宿保健 1556

第六篇　独特的校园文化建设——名校校长的航标 1561

第一章　学校校园文化建设概述 1561

第一节　校园文化建设的内容 1561

第二节　校园文化建设的保障 1568

第二章　校园文化建设机理 1573

第一节　校园文化的设计 1573

第二节　校园文化的贯彻 1575

第三节　校园文化的更新 1579

第四节　校园文化建设的心理机制 1584

第五节　校园文化建设的辩证思考 1588

第三章　校园文化建设新领域——德育改革 1594

第一节　现代学校德育的新思考 1594

第二节　现代学校德育的理念转型 1602

第三节　现代学校德育改革的探索与实践 1614

第四章　校风与学风建设 1621

第一节　校风与学风建设的意义 1621

第二节　学术活动与学术气氛 1623

第五章　社会实践与校园文化 1628

第一节　社会实践与学生价值观的形成 1628

第二节　社会实践的内容和形式 1629

第三节　公益劳动的组织和育人效果 1635

第四节　军训与国防教育 1638

第五节　勤工俭学的管理和指导 1641

第六章　课外文化体育活动 1644

第一节　课外文化活动的地位和作用 1644

第二节　课外文化活动的组织 1646

第三节　体育代表队建设与学生群体活动 1649

第四节　课外科技活动的指导与学生科协建设 1651

第七章　校园文化建设的组织保证 1656

第一节　领导班子是校园文化的设计师 1656

第二节　教职工队伍是校园文化建设的主力军 1658

第三节　政工队伍是校园文化建设的排头兵 1659

第四节　学生骨干队伍是校园文化建设的依靠力量 1660

第七篇　权益保护——名校校长依法治校 1665

第一章　学校法律地位概述 1665

第一节　学校法律地位的涵义和特点 1665

第二节　学校的权利与义务 1668

第三节　学校与教育行政机关的法律关系 1676

第二章　学校管理中的法律问题 1679

第一节　学校管理中的民事法律问题 1679

第二节　学校内部事故的处理 1687

第三节　学校管理中的刑事法律问题 1694

第四节　学校管理中的行政法律问题 1703

第三章 教师的法律地位与我国教师法律制度 1707

第一节　教师的法律地位 1707

第二节　我国教师法律制度 1717

第四章　教师的法律救济 1726

第一节　教师申诉制度 1726

第二节　行政复议制度 1729

第三节　诉讼制度 1733

第五章　学生权益保护及伤害事故处理 1744

第一节　我国法律对学生受教育权的保护 1744

第二节　学生的权利 1747

第三节　学生的义务 1753

第四节　学生的法律争议与权益保护 1754

第六章　名校校长常用的法律、法规 1760

中华人民共和国教育法 1760

中华人民共和国教师法 1770

中华人民共和国高等教育法 1776

中华人民共和国职业教育法 1785

中华人民共和国未成年人保护法 1790

中华人民共和国行政复议法 1796

中华人民共和国行政诉讼法 1804

中华人民共和国刑法（节录） 1814

第八篇　领导艺术——名校校长的帅将风度 1819

第一章　领导的艺术性 1819

第一节　名校校长领导的艺术性 1819

第二节　主体行为与领导艺术 1828

第二章 日常工作的领导艺术性 1851

第一节　校长日常工作的全新理念 1851

第二节　名校校长日常工作的创新要求 1875

第三节 日常工作的领导艺术性 1892

第三章　名校校长的语言艺术 1908

第一节 日常谈话的语言艺术 1908

第二节　工作场合的语言艺术 1913

第四章　校领导班子建设的艺术 1925

第一节　校长当好“一把手”的艺术 1925

第二节　减少“内耗”与领导班子沟通的艺术 1931

第三节　校长“用权”的艺术 1935

第五章　校长的领导效能 1942

第一节　提高整体领导效能的艺术 1942

第二节　名校校长提高自身素质的艺术 1951