学校心理学文选 第3分册PDF电子书下载

现代西方的学习理论简述&陈汝懋 1

浅谈认知学派的学习理论&张文菁 14

认知心理学及其影响&陈宝翠 24

略论课堂学习的性质与基本过程——奥苏伯尔有意义言语学习理论评介之一&邵瑶珍 皮连生 吴庆麟 34

（一） 35

（二） 36

（三） 38

（四） 41

（五） 42

（六） 45

人的信息加工系统鸟瞰 49

一、信息加工系统及其部分 49

二、二重学说两种记忆还是一种记忆？ 53

从《劝学》谈荀子的发展学习观&吴文德 58

一、从发展去学习 58

二、学习法则 60

三、发展贵其全 64

马斯洛动机和行为科学&林方 65

由“行为科学”说起 65

从本能到潜能 66

动机，环境，行为 69

批判的批判 70

方法论问题 72

自我与献身 73

总结 75

参考文献 76

试论行为科学中“需要、动机”理论&胡钟京 汉华宝 张舟萍 79

挫折时的动机初探&王贤瑞 88

一、挫折和个性积极性 88

二、挫折时的动机 89

三、挫折时动机的消极方面向积极方面的转化过程和条件 91

四、积极的奋发式挫折时的动机激发 95

社会心理学的归因理论在教育工作中应用的实验研究&王重鸣 97

重视求异思维的培养&刘茂哉 102

求异思维与求同思维 102

求异思维与联想 105

求异思维的训练 107

直觉思维及其培养&杨鸿昌 109

一、直觉思维的意义 109

二、直觉思维的培养 114

中学生逻辑思维与语言发展不一致性的研究&陈安福 121

一、目的、对象与方法 121

二、结果 122

三、分析讨论 125

初中一年级学生掌握“有理数”概念的研究&杜惠平 李春山 王新刚 龚远瑶 130

一、问题的提出 130

二、研究方法和过程 131

三、实验的结果 133

四、分析讨论 137

五、小结 142

关于中学生动作技巧形成过程的实验研究&沈德立 刘景全 林镜秋 143

目的 143

方法 143

结果 144

小结与讨论 150

马克思论智力&李文奎 151

（一） 151

（二） 155

（三） 157

智力结构的系统分析初探&施铁如 160

（一） 160

（二） 164

（三） 166

（四） 168

认知结构与智能发展&周立 171

一 171

二 174

参考文献 178

怎样增强你的智力潜能&（美）约翰·道格拉斯 179

浅谈智力资源的开发问题&陈光山 184

（一） 184

（二） 187

（三） 191