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教育常识其他 1

也说“反思” 3

对“学会做人”的反思 7

对中小学教师职业倦怠感的反思 11

关于阅读的反思 15

“素养”是考出来的吗 19

为什么谎言的雪球会越滚越大 23

也谈教师的“职称” 26

重新审视教研员的角色 29

做考生还是做学生 34

分享课堂的喜悦 38

教育：呼唤公平 41

教育的成功之道：尊重规律 44

解读“竞、静、进、净” 48

在阶梯教室上课 51

走出书斋与走进书斋 53

心底的感念与触动 57

语文的尴尬 60

中学生写作的困境 63

教育人性其他 67

“必须赶快过我自己的生活” 69

论“不准越级上访” 73

让人性的东西进入儿童视界 77

我们需要怎样的模范 81

爱怜从施救开始 85

淡化功利保卫天性 88

唤醒人首先唤醒教育 92

警惕：渐入误区的孩子教育 97

平安不是苟活：请给孩子成长的空间 110

深入后进生 117

珍惜曾经有过的善良 120

尊重个性的欣赏体验 123

共性标准与个性自由 127

敲响生命教育的警钟 130

写在“六一”儿童节 135

由“大人有三待”想到的 138

常怀感恩之心 142

生存与意义 145

提醒安静 149

体验的重要 151

妈妈的爱祖国的爱 153

教育生活其他 155

课改：对生活的还原 157

《教育文汇》：教师文化休闲的好去处 160

“两免一补”：补不了农民望子成龙的渴望 163

感于刘老说事 168

高考的背后 170

教育思絮（一）——（十二） 173

教育随想录 210

尴尬徽州行 215

关于选择 218

简单生活 221

教师节感言 224

目送儿子看电影 228

人生即归档 230

为什么打儿子 234

享受孤独 237

学会倾听 239

择校：依然沉重的话题 241

走进曲阜 244

教育理性其他 247

让阅读伴随教师终生 249

“照着讲”与“接着讲” 257

杯与水的启示 259

澄清阅读的遮蔽 262

教师阅读的尴尬 266

诵读而不能误读 270

拓展你的心智空间 273

关于“毕业随想”的随想 276

教师工作的三重境界 280

由标准答案想起 284

低调一点好 287

读与思 290

关注高考感悟高考 294

人活在思想中 297

艺术闲谈 302

作文短评：每个人都要为自己喝彩 305

不妨下水做做高考作文 310

不能一“笑”了之 313

从有疑处开悟 315

写给历史教师的建议 317

给语文老师的四句话 320

孤高独立一往情深 322

回不去了：海子 326

美丽的错误 331

中国书法的生命意义 336

附：作者书法作品 341

后记 347