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序言 1

第一编 语言学及外语教学法流派概述 1

第一章 语言学基本知识 3

第一节 语言和语言学 3

第二节 语言和社会 6

第三节 语言和言语 9

第四节 语言与符号 12

第五节 语言的起源 20

第六节 语言的分类 23

第七节 世界语系图表 26

第二章 语言学的发展及学科分类 36

第一节 语言学的发展历史 36

第二节 语言学学科分类 54

第三节 语言学与其他学科构成的边缘学科 72

第四节 语言学分支学科的交叉与融合 75

第三章 外语教学法流派与发展简史 80

第一节 综述 80

第二节 语法翻译法 83

第三节 直接法 88

第四节 自觉对比法 93

第五节 听说法和视听法 99

第六节 功能法 103

第七节 自觉实践法 108

第八节 认知法 114

第九节 外语教学法的延伸 116

第四章 21世纪语言学及外语教学法的发展趋势 120

第一节 21世纪语言学的发展趋势 120

第二节 21世纪外语教学法的发展趋势 127

第二编 外语教学方法 135

第五章 外语教学方法基本理论 137

第一节 外语教学方法概论 137

第二节 外语教学的宗旨与目的 140

第三节 基本教学方法简介 141

第四节 教学方法的选择 147

第五节 外语教学的基本原则 149

第六节 外语教学动态观 152

第六章 教学计划与教学大纲 155

第一节 教学计划 155

第二节 外语教学大纲的设计 157

第七章 语言教学 161

第一节 语音教学 161

第二节 语法教学 166

第三节 词汇教学 169

第四节 句型教学 175

第五节 语篇教学 176

第八章 言语教学 182

第一节 视听能力训练 182

第二节 口语能力训练 192

第三节 阅读能力训练 197

第四节 书面语能力训练 201

第五节 交际能力训练 205

第九章 外语教学的主要组织形式——课堂教学 208

第一节 外语课堂教学的特点 208

第二节 外语课堂教学的类型 209

第三节 外语课堂教学的结构 210

第四节 外语课堂教学形式的变化 213

第十章 外语教学活动的基本环节——备课与上课 217

第一节 备课 217

第二节 上课 224

第十一章 外语教学课外活动 231

第一节 外语课外活动的意义和作用 231

第二节 外语课外活动中教师的角色 232

第三节 外语课外活动的原则 233

第四节 外语课外活动的形式 234

第十二章 作业的布置、批改与讲评 244

第一节 布置作业 244

第二节 批改和讲评作业 245

第三节 错误分析与课堂纠正 246

第十三章 外语教学评价 252

第一节 教学评价的一般理论 252

第二节 教学过程的评价 256

第三节 外语测试 265

第四节 外语测试的实施 282

第五节 外语测试的评分 283

第六节 外语测试的分析 285

第七节 大学外语统测 291

第三编 教学艺术与外语教学 297

第十四章 教学艺术的内涵 299

第一节 教学是一门艺术 299

第二节 教学艺术和教学科学的关系 305

第三节 教学艺术的本质 306

第四节 教学艺术的特点和功能 307

第五节 教学艺术的种类 309

第六节 现代化教育条件下的教学艺术 310

第十五章 教学艺术的法则 312

第一节 形式与内容的统一 312

第二节 整体与部分的统一 313

第三节 情感与理智的统一 314

第四节 和谐与奇异的统一 315

第五节 直觉与逻辑的统一 316

第六节 共性与个性的统一 317

第七节 模仿与创造的统一 318

第八节 效果与效率的统一 319

第十六章 教学艺术的风格 321

第一节 教学艺术风格的本质 321

第二节 教学艺术风格的类型 323

第三节 教学艺术风格的形成 324

第十七章 课堂教学艺术 328

第一节 导课的艺术 328

第二节 过渡的艺术 329

第三节 结课的艺术 330

第四节 课堂提问的艺术 331

第五节 课堂纠错的艺术 333

第十八章 教学的语言艺术 335

第一节 教学语言艺术的意义 335

第二节 教学语言艺术的特征 336

第三节 教学语言艺术的种类 338

第四节 教学语言艺术的运用技巧 339

第五节 教学语言艺术的培养 342

第六节 教学语言中的禁忌语 343

第七节 电化教学中的教学语言艺术 345

第十九章 教学的非语言艺术 348

第一节 教学非语言艺术的意义 348

第二节 教学非语言艺术的种类 349

第三节 教学非语言艺术的运用原则 351

第四节 教学非语言艺术的运用技巧 352

第二十章 教学机智与教学幽默 356

第一节 教学机智的性质和意义 356

第二节 教学机智的特点 357

第三节 教学机智的培养和运用 358

第四节 教学幽默的性质和意义 359

第五节 教学幽默的特点 360

第六节 教学幽默的运用原则和方法 361

第二十一章 板书的艺术 365

第一节 板书艺术的意义 365

第二节 板书艺术的特点与法则 366

第三节 外语教学中板书艺术的形式 368

第四编 现代教育理念与外语教学 371

第二十二章 素质教育与外语教学 373

第一节 素质与素质教育 374

第二节 素质教育目标体系框架的构建 380

第三节 推行素质教育的关键 383

第四节 外语教学中的素质教育 386

第二十三章 创新教育与外语教学 391

第一节 创新与创新教育 392

第二节 倡导创新教育的原因 405

第三节 实施创新教育的途径 412

第四节 外语教学中的创新教育 418

第五编 现代教育技术与外语教学 425

第二十四章 现代教育技术概观 427

第一节 现代教育技术的内涵与外延 427

第二节 电化教育与现代教育技术 437

第二十五章 现代外语教育技术的运用与发展 442

第一节 现代教育技术在外语教学中的应用 442

第二节 现代外语教育技术的发展趋势 452

第二十六章 信息技术与外语教学 457

第一节 教育信息化概观 457

第二节 建构主义学习理论 460

第三节 建构主义学习理论与信息化教育 466

第二十七章 多媒体辅助语言教学 469

第一节 多媒体与多媒体辅助教学 469

第二节 计算机辅助语言教学 472

第三节 多媒体辅助语言教学的基本模式 478

第四节 多媒体辅助语言教学的特点 480

第五节 多媒体辅助语言教学的原则 482

第六节 多媒体辅助教学的组织与实施 484

第七节 多媒体辅助语言教学的发展趋势 490

第二十八章 计算机网络外语教学方法与实践 494

第一节 网络与网络辅助教学 494

第二节 多媒体计算机与网络辅助语言教学 501

第三节 实施多媒体网络辅助语言教学需要注意的问题 508

第六编 外语教学与教学研究 513

第二十九章 外语教学与研究 515

第一节 研究的动机与类型 515

第二节 外语教学研究的方法与要领 516

第三节 学术研究的规范 520

第三十章 学术论文的写作 522

第一节 学术论文概述 522

第二节 学术论文的结构与要求 525

第三节 学术论文的写作 528

第三十一章 投稿 533

第一节 刊物的性质与栏目 533

第二节 刊物要求 535

第三十二章 语言文学类刊物 538

第一节 国内主要刊物 538

第二节 国外主要刊物 544

后记 566