中日体育教师教育课程比较研究 聚焦教育专业课程PDF电子书下载

导言 1

第一节 教育专业课程改革：中国体育教师专业化发展的新取向 1

第二节 中日比较：中国体育教师教育课程改革的新启示 7

第三节 研究思路与方法 10

第一章 1949年后中国体育教师培养制度的历史研究 13

第一节 “教师数量的充足”与“竞技体育水平的提高”背景下体育教师培养制度的形成与发展 13

第二节 “教师质量的提高”与“普及与提高相结合”背景下体育教师培养制度的革新 28

第三节 中国体育教师培养面临的改革课题 41

第二章 中国体育教师教育课程特征的事例研究 43

第一节 事例大学体育教师教育课程概况 44

第二节 事例大学体育教师教育课程中学科专业课程的特征 54

第三节 事例大学体育教师教育课程中教育专业课程的特征 56

第三章 1945年后日本体育教师培养制度的历史研究 65

第一节 “基于大学的教师培养”与“开放制的教师培养”原则下教师培养制度的确立 65

第二节 “基于大学的教师培养”与“开放制的教师培养”原则下教师培养制度的实践探索 73

第三节 “基于大学的教师培养”与“开放制的教师培养”原则下教师培养制度的再改革 78

第四节 日本体育教师培养面临的改革课题 86

第四章 日本体育教师教育课程特征的事例研究 89

第一节 事例大学体育教师教育课程概况 89

第二节 事例大学体育教师教育课程中学科相关课程的特征 102

第三节 事例大学体育教师教育课程中教职相关课程的特征 106

第四节 事例大学体育教师教育课程中学科或者教职相关课程的特征 111

第五章 中日两国体育教师教育课程的现状比较 113

第一节 中国体育教师教育课程调查结果分析 114

第二节 日本体育教师教育课程调查结果分析 122

第三节 中日两国体育教师教育课程比较 133

第六章 教育专业课程的改革实践 139

第一节 岛根大学教职相关课程的改革实践 139

第二节 广岛大学教职相关课程的改革实践 145

结语 154

第一节 研究结论 154

第二节 今后研究课题 160

参考文献 162

索引 166

致谢 167