二十一世纪中国基础教育PDF电子书下载

序&顾明远 1

前言 1

第一章21世纪对全球教育的挑战与教育改革的基本走向 1

第一节21世纪对全球教育的挑战 1

科技发展对教育的挑战 1

知识经济对教育的挑战 4

信息社会对教育的挑战 7

第二节 为迎接21世纪世界各国的教育改革 11

美国面向21世纪的教育改革 11

俄罗斯面向21世纪的教育改革 14

日本面向21世纪的教育改革 16

法国面向21世纪的教育改革 18

第三节21世纪全球教育改革的基本走向 21

更加重视教育在社会发展中的战略地位 22

强调培养全面发展的人 22

突出创造性人才培养 24

重视品德教育 25

重视现代教育原则的确立 26

教育规模不断扩大 28

加大教育经费投入 29

调整教育结构 30

改革教育管理体制 30

进行课程改革 30

加强师资队伍建设力度 31

向教育国际化发展 31

第二章 我国建国50年来教育发展回顾与21世纪教育发展战略 33

第一节 我国建国50年来教育发展回顾 34

改造旧教育，创建新教育 34

教育向人民大众开门，大力提高人民大众的文化教育水平 35

建国后17年社会主义教育事业初具规模 36

改革开放，中国特色社会主义教育发展的20年 38

第二节21世纪我国教育发展战略 46

21世纪我国教育发展制约因素研究 47

21世纪我国教育发展战略研究综述 51

21世纪我国教育发展战略与目标 56

第三章21世纪我国基础教育发展的基本走向研究 63

第一节 基础教育的地位、作用与任务 64

基础教育的地位、作用 64

我国基础教育的任务 70

第二节21世纪我国基础教育发展基本走向研究 74

21世纪我国基础教育面对的挑战 74

21世纪我国基础教育发展的基本走向 78

第四章21世纪我国基础教育办学体制改革发展趋势研究 88

第一节 我国基础教育办学体制改革的回顾与基本经验 89

我国基础教育办学体制改革的基本回顾 89

我国基础教育办学体制改革的基本经验 100

社会力量办学中要研究的几个问题 103

第二节21世纪我国基础教育办学体制改革与发展的基本走向研究 109

办学将由封闭向进一步开放的方向发展 110

学校的办学者与管理者、所有权与经营权将由统一向分离的方向发展 113

办学模式将由单一化向多样化的方向发展 114

办学管理将向规范化方向发展 116

办学将以主要精力向提高办学质量方向发展 116

第五章 基础教育资源配置研究 119

第一节 我国基础教育资源配置现状与分析 120

人力资源配置现状与分析 120

物力资源配置现状与分析 123

财力资源配置现状与分析 125

第二节 我国教育资源配置对策研究 128

人力资源配置对策研究 128

物力资源配置对策研究 131

财力资源配置对策研究 135

第六章 基础教育课程、教材改革研究 142

第一节 我国基础教育课程、教材改革的回顾 143

过去十余年我国基础教育课程、教材改革的基本回顾 143

过去十余年我国基础教育课程、教材改革存在的主要问题 158

第二节 我国基础教育课程、教材改革发展趋势研究 160

21世纪对我国基础教育课程、教材改革的要求 160

21世纪我国基础教育课程、教材改革发展趋势研究 163

第七章 基础教育课堂教学改革研究 180

第一节 十余年来我国基础教育课堂教学改革的基本回顾 181

十余年来我国基础教育课堂教学改革概述 181

十余年来我国基础教育课堂教学改革存在的主要问题与基本分析 187

第二节21世纪我国基础教育课堂教学改革发展趋势研究 192

课堂教学改革终极目标定位的必然性 193

不断更新教育观念，注重观念转变实践 197

重视教学模式研究与实验 201

努力构建素质教学原则体系 203

努力构建素质教学操作体系 205

努力构建素质教学评价体系 207

第八章 基础教育学校内部管理体制改革研究 214

第一节 十余年来我国基础教育学校内部管理体制改革概述 215

中小学内部管理体制改革的基本回顾 215

中小学内部管理体制改革存在的主要问题与基本分析 221

第二节21世纪我国基础教育学校内部管理体制改革发展趋势研究 224

深化校长负责制 227

深化教职工聘任（合同）制 229

向配套改革方向深化 231

向完善素质教育评价体系方向深化 231

向不断更新观念、注重观念转变实践方向深化 233

第三节21世纪学校管理改革的重大主题：管理创新 236

实现管理创新是历史发展的必然 236

注重管理创新，为实现教育创新服务 239

管理者的管理创新能力决定管理创新层次 246

第九章 教育现代化研究 249

第一节 十多年来我国教育现代化实践的基本回顾 250

北京市海淀区教育现代化发展战略思想与战略目标 250

珠江三角洲地区推进教育现代化的主要特征 252

苏南地区实施教育现代化工程的背景与内容 255

第二节 江苏教育现代化实践研究 257

教育现代化的提出 257

教育现代化的目标 259

教育现代化的内涵 260

实施教育现代化的特点 262

教育现代化的基本成果 263

江苏教育现代化的基本经验 268

第三节关于实施教育现代化的几点思考 273

关于教育现代化的内涵 273

关于教育现代化的特征 276

关于教育现代化的目标 281

关于教育现代化的内容 282

关于教育现代化的实施策略 287

实施教育现代化要处理好的几个关系 289

本书主要参考文献 292

后记 301