多动症儿童的科学教养 写给多动症儿童的父母PDF电子书下载

一、认识儿童多动症 1

（一）多动症是怎样被发现的 1

（二）多动症有哪些临床表现 4

1.注意力难集中，坚持性差 11

2.活动过度，反应性增高 16

3.情绪急躁，冲动莽撞 18

（三）不同年龄阶段的临床表现 24

1.婴儿期和学步期的特征——顽皮急躁，难于管理 24

2.学前期的特征——多动不宁，攻击破坏 25

3.学龄期的特征——注意缺陷，多动冲动 26

4.青少年期的特征——学习困难，对立违抗 27

5.成人期的特征——工作绩效差，人际关系不良 28

（四）多动症与共患病 30

1.学习困难，成绩欠佳 30

2.写字出格，协调性差 33

3.情绪激惹，对立违抗 34

4.破坏攻击，违纪违规 36

5.恐惧害怕，烦恼多多 37

6.心情郁闷，自卑自责 39

7.挤眉弄眼，清喉发声 41

二、引起多动症的原因 43

（一）生物学因素 43

1.中枢神经递质水平降低 43

2.脑功能减低 44

3.脑发育不良 46

4.寻找多动症病因所走过的弯路 50

（二）社会环境因素 52

1.不良的家庭环境 52

2.父母的心理问题 53

3.不当的养育方式 53

（三）遗传因素和环境因素的交互作用 56

三、寻求专业帮助 58

（一）什么时候应考虑寻求专业帮助 58

（二）到哪里寻求专业帮助 59

（三）就诊前要做哪些准备工作 60

（四）就诊的过程 62

1.访谈父母、孩子和老师 62

2.体格检查 66

3.实验室检查 66

4.心理评估 67

（五）作出诊断 72

1.诊断标准 72

2.综合性诊断 77

（六）如何面对多动症的诊断 78

四、药物治疗 81

（一）有关药物治疗的一些疑问 81

1.多动症孩子的行为是道德品质问题吗 81

2.药物治标不治本吗 82

3.儿童多动症长大就好了吗 83

4.什么情况下应该采用药物治疗 83

5.什么时候可以停用药物 85

（二）中枢兴奋剂 85

1.盐酸哌甲酯的作用机制 86

2.盐酸哌甲酯的有效性 86

3.剂量和用法 87

4.盐酸哌甲酯的副作用 88

5.需要考虑的因素 90

（三）盐酸托莫西汀 92

1.盐酸托莫西汀的作用机制 92

2.盐酸托莫西汀的有效性 93

3.盐酸托莫西汀的剂量和用法 93

4.盐酸托莫西汀的副作用 94

（四）其他药物治疗 95

1.α2受体激动剂——可乐定 95

2.三环类抗抑郁药 96

（五）共患病的药物治疗 97

1.共患破坏性行为障碍的药物治疗 97

2.共患焦虑障碍的药物治疗 98

3.共患抑郁障碍的药物治疗 99

4.共患抽动障碍的药物治疗 100

（六）药物治疗是综合治疗的一部分 100

五、怎样照顾和管理童年期多动症孩子 104

（一）运用行为治疗管理多动症孩子 104

1.行为治疗的基本原理 104

2.家庭管理的八项原则 109

（二）行为矫正八步法 116

1.对行为矫正八步法的说明 117

2.如何运用行为矫正八步法 120

3.行为矫正八步法的实施步骤 120

（三）帮助孩子提高自控能力 141

1.加强语言和规则的内化 142

2.把完成任务的重要信息外在化 143

3.把动机源外在化 143

4.学习运用问题解决策略 144

5.体验情绪，控制情绪 145

（四）帮助孩子改善伙伴关系 147

1.学习社交技巧 149

2.应对小伙伴的取笑 152

3.在家庭中建立积极的伙伴交往 153

4.在社区里建立积极的伙伴交往 155

5.帮助孩子改善在校的伙伴关系 156

六、帮助孩子顺利度过青春期 158

（一）解决亲子冲突 158

1.多动症孩子青春期特点 158

2.解决亲子冲突的方法 159

（二）协商解决问题 166

1.协商注意事项 166

2.解决问题的五个步骤 167

3.施行问题解决策略的要点 169

（三）制定家庭规则 170

1.订立规则的注意事项 170

2.家庭内规则和外出规则的实施 171

（四）对孩子上网的管理 173

1什么是网络成瘾 173

2.过度上网对儿童青少年有哪些危害 175

3.网络成瘾的原因 177

4.如何预防网络成瘾 178

5.网络成瘾孩子的管理 180

七、促进多动症儿童的学业发展 184

（一）加强学校同家庭的联系 184

1.为孩子选择学校 185

2.和老师沟通 186

3.多动症儿童入学的时机 188

（二）多动症学生的学校管理 189

1.多动症儿童学校管理的一般原则 189

2.关于教室环境及课程设置的一些建议 190

3.多动症儿童课堂行为管理 192

4.家庭学校联系方案 197

5.特殊辅导 201

（三）正确看待孩子的学业成绩 201

1.亲子关系是一种互动的关系 202

2.父母应优先关注什么 203

八、多动症儿童和家庭 207

（一）多动症孩子的家庭特征 207

1.多动症孩子与妈妈之间的关系 207

2.多动症孩子与爸爸之间的关系 208

3.多动症孩子与兄弟姊妹之间的关系 210

4.多动症孩子如何影响与父母的关系 210

5.父母本身的心理压力 214

（二）家庭事务的管理：运用问题解决策略 216

（三）父母要保重自己 219

1.预防压力的出现 219

2.应对无法避免的事情 221

（四）父母自我调适的方略 222

1.共同照顾孩子 222

2.外出度个周末 223

3.培养一种爱好 223

4.寻求朋友安慰 224

5.参加家长联谊会 224

6.认识和改变思维模式 224

7.寻找生活中的美 225

九、多动症孩子长大了会怎样 227

（一）儿童多动症在成人期的情况 227

1.学业问题 228

2.工作问题 228

3.人际关系问题 228

4.事故 228

5.性行为问题 228

6.物质滥用问题 229

7.反社会性人格障碍问题 229

8.情绪障碍问题 230

（二）影响预后的因素 230

1.儿童自身因素 232

2.环境因素 232