教育的“正确”之路：市场、标准、上帝和不平等PDF电子书下载

总序 1

译者前言 1

中文版序言（附英文） 1

第一版鸣谢 1

第二版鸣谢 1

第二版序言 1

第一章 市场、标准、上帝和不平等 1

导言 1

约瑟夫（Joseph）的故事 3

保守主义议程 6

勾画右派 8

争论的自由 9

市场化世界 14

重建文化秩序 16

宗教与国家 18

经济与宗教 20

管理主义 23

分析保守主义现代化 25

第二章 谁的市场，谁的知识？ 33

导言 33

新自由主义：学校教育、选择和民主 35

新保守主义：教“真正的”知识 42

威权的民粹主义：作为上帝需要的学校教育 47

专业和管理的新中产阶级：更多的测验，更高的频率 51

结论 52

第三章 生产不平等：在政策与实践中的保守主义现代化 61

现实情况 61

右派转向 62

新市场、老传统 63

市场与表现 66

国家标准、国家课程和国家测验 77

建立教育分类 82

策略上的思考 85

第四章 《不让一个孩子落后》把谁甩在后面：审计文化的阶级和种族现实 99

导言 99

问责和不平等 103

改变常识和审计文化的增长 108

在阶级话语中的新管理主义 115

无依无靠者和对审计文化与市场的支持 119

有关可能性 125

可使用的方案 128

诚实面对教育改革 129

第五章 岌岌可危的基督教 143

达尔文、上帝和邪恶 143

世俗的危险 152

从中心到局外人 156

南方的十字架 160

第六章 上帝、道德和市场 171

将上帝带回世界 171

政治和牧师 174

电子牧师 176

基督的国度和言论自由 178

没有上帝的学校 182

我们所做的并无任何不同 186

威权民粹主义的感觉结构 189

仇恨怎么会看来如此善意 197

把稻草变成金子 201

第七章 远离所有的教师——家庭学校的文化政治 212

家庭学校的局势 212

撒旦的威胁和家庭的堡垒 214

对国家的攻击 218

公有和私有 224

小结 227

第八章 做好家庭学校的工作——性别、技术和课程 233

简介 233

社会运动的资源和成长 234

技术和家庭学校运动的壮大 235

理解社会运动 237

技术和家庭学校运动 238

家庭学校运动中的性别色彩 240

解决矛盾 242

对上帝的市场营销 245

课程教学中的情感劳作和日常运作 247

结论：孩子以及“正确”*“右翼”的生活方式 250

第九章 向右转的错误和中断右派 259

文化的价值 259

冲突性的改革 262

教育改革“种族化” 267

让挑战公开 274

向其他国家学习 280

异样的思考 281

联盟能够跨越宗教和世俗的区分进行建构吗？ 286

使批判教育实践成为实践性的 292

希望作为一种资源 294

参考文献 303

附录 迈克尔·阿普尔专访 329