中小学管理纵览：《中小学管理》精选本 1997-2006 下PDF电子书下载

教师发展与管理 357

教师激励应从直接走向间接——对在学校实行量化管理做法的商榷&贺春兰 357

关于教师评价的思考&王文源 362

评价不必为奖惩&徐玉珍 365

试论教师角色的转换&石中英 367

判定教师素质的三种检测方法&查有梁 371

教师排斥改革怎么办？&陆璟 375

走向“学习型组织”&杜育红 380

骨干教师培训的六种模式&郭根福 384

教师继续教育随想&李方 388

认识校本培训&郑金洲 俞海燕 390

合力造就科研型教师&陈建 395

薄弱校如何进行校本培训？&郭友 扬宇红 李京生 李蒂雅 397

开掘教师潜能之锄&朱华贤 401

如何以人为本？——学习李政道博士的育人观点&柯登地 403

让例会成为“精神大餐”&卢志文 406

“有组织的舍弃”——教师减负的对策&冯大鸣 409

标杆管理：提高学校管理绩效的有效策略&唐宗清 411

将教师流动纳入制度化管理轨道&顾荣如 415

这支队伍该怎么带？&茅锐 林天伦 张文青 417

什么样的评价是好评价？——评价工作的反思与改进&赵德成 422

“五维评价”——教育服务时代的教师评价制度&卢志文 425

“答辩式评课”引来的争议&李文玲 都红伟 430

多几把尺子量教师&朱华贤 432

挖掘教师工作中激动人心的力量——凯普“自驱力”的教育阐释&汤丰林 434

解读教师的人生&刘永胜 437

教师管理：从“工作体”向“生命体”回归&黄金权 439

目标管理缘何在学校“水土不服”？&朱薇 余白 443

教师职业生涯发展与管理&赵景欣 申继亮 支富华 450

教师个人知识管理的问题与策略&朱桂琴 454

学校在教师管理中应注意的法律问题&李开发 457

从绩效评估到绩效管理——提高教师管理有效性的正确选择&唐宗清 462

关注关键教育事件 优化教师教育教学行为&汤立宏 466

课程与教学管理 471

校长要从整体上把握教学理论&杨文荣 471

如何让学生聪明起来？&孙维刚 474

改革教学结构 优化教学过程&牛叔明 476

中小学校长与教师人际沟通行为的调查&林捷 吴志宏 479

反思科学教育&袁振国 484

熟悉行话 摸清门道——在教科研中提高理论思维水平&王少军 488

教育测量的误差及其控制&张鸿 491

优化论文选题的思维策略&郭根福 493

以科研促管理 向管理要质量&郭友 李京生等 496

教科研应实行有层次的管理&胡杰明 500

研究型课程的比较研究&陆璟 502

加强知识形成过程教学的研究与实践&祁京生 507

没有模式 走进模式 跳出模式——教学三境界与教学模式&罗志文 513

美国在培养创造性人才方面正做些什么？&国家教育发展研究中心赴美考察团 516

校本课程开发释义&徐玉珍 520

校本课程就在我们身边&李昌官 524

课程教材改革挑战学校管理&文喆 527

激励整体提高的教学方法&陆清远 530

重视课程资源的开发和利用&褚慧玲 532

教学管理的常规与创新&陈京山 535

中学教学常规管理的误区&郑鹏飞 538

反思型教研活动模式的构建&李保明 徐国刚 540

“多元智能”理论对教育改革的启示&吴志宏 543

研究 其实特简单&秦志强 陈明华 547

校长如何提高课程的领导能力？&吕国光 549

教学管理：新制度 新常规&宿仲瑞 杨德花 552

课堂生成资源——来自上帝的礼物&朱瑛 邓祖勇 555

当前教学改革中应注意的几个问题&陈京山 559

什么是一堂好课？——课堂教学评价标准研究述评&何恩基 林清华 563

教学教务管理：在“自选动作”上下工夫&刘凤林 解毅夫 569

对问题探究式学习的探究&黄小莲 陈东法 572

“矫枉”岂能“过正”&管宏斌 秦志强 579

“闲聊”出来的探索——开发综合实践活动课课程资源的尝试&李轶 秦文贤 管庆锋 582

课程管理机制的创新策略&许新海 585

从“课堂纪律”走向“教学秩序”&王丽琴 鲍森 588

校本教研：不拘一格方有效&姜明红 591

校本教研需要“连环跟进”&褚勤龙 595

磨课手记&储冬生 598

高中课改：以智慧破解难题 用激情演绎精彩&陈夫义 602

课程改革的文化阻隔及其突破&罗祖兵 608

向常规管理要教学质量——河北衡水中学教学管理改革的探索与思考&张永 韩成君 611

课堂推进过程中教学目标的取舍与整合&黄小莲 616

学生发展与管理 621

创新能力培养与评价标准的选择&赵学勤 621

惩罚教育辩证谈&刘敏邦 624

教育艺术的最高境界——“无为”教育&范基公 626

惩罚之当与不当&何立婴 630

教育即解放&肖川 633

过度量化——学校德育工作的误区&段辛准 635

追求简单&张映春 638

为什么学校抱怨公平责任原则“不公平”？——谈公平责任原则在学校伤害事故处理中的适用条件&谭晓玉 640

学生意外伤害事故辨析&阎玉珍 644

协商解决未成年学生伤害事故&阎玉珍 648

学校安全管理：校长的“紧箍咒”&陈为 651

用智慧启迪智慧&牛克勤 徐建恩 653

论学生处分的程序设计&方益权 655

学生被劝退学 择校费该不该退？&谭晓玉 662

走进学生心灵的对话&刘素文 665

品德层次刍议&卢志文 668

用智慧消解管理的麻烦&冯大鸣 670

教育行政管理 673

让教学管理活起来——关于对中学教学管理加强服务和引导的做法&孙鹏 673

如何评价中小学教育科研成果？&刘尧 675

中小学教科室达标评估细则&浙江台州椒江区教科所 677

“三条死亡线”与学校内部管理体制改革&张悟 679

学校规模该多大？&金建陵 682

学校合并：规模与质量的博弈&孙金鑫 685

中小学并校：政策与策略的再认识&高洪源 690

名师专业化提升的实践与思考&曾晶 695

实行学区化管理 实现区域内各类教育资源的深度整合&李奕 697

关于教育负债与学校财务风险问题的思考&杜育红 铁俊 701

促进教育公平 提高办学效益——中国教育学会教育管理分会2006年学术年会观点综述&仲教 706

改制校政策调整应注意策略&高洪源 711

北京市基础教育办学体制改革回顾与展望&王文源 713

全面认识、准确把握、科学思考公办校办学体制改革的政策调整&李金初 718

对公立中小学转制工作的思考&尹后庆 723