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导言 1

第一章 民族教育与民族文化发展研究概述 7

第一节 民族教育与民族文化发展问题的提出 7

一、研究背景 9

二、研究贡献 11

第二节 民族教育与民族文化概念的界定 12

一、何谓民族 12

二、何谓教育 13

三、何谓民族教育 16

四、何谓文化 18

五、何谓民族文化 22

第三节 民族教育与民族文化发展的分析方法 23

一、研究方法 23

二、数据来源 24

三、技术路径 24

第四节 民族教育与民族文化发展的研究设计 25

一、关键问题 25

二、整体结构 25

三、特色创新 27

第二章 民族教育与民族文化的关系 28

第一节 民族教育与民族文化的互动 28

一、正确认识各民族文化 29

二、民族教育促进民族文化发展 29

三、民族文化与民族教育的相互制约 31

第二节 民族教育的社会功能 34

一、民族教育的经济功能 34

二、民族教育的政治功能 37

三、民族教育的文化功能 39

四、充分发挥民族教育的功能 41

第三节 文化冲突与民族教育 43

一、社会主要文化形态间的冲突与民族教育 43

二、学校文化型式间的冲突 46

第四节 民族文化建设 48

一、加强民族青少年思想道德建设 48

二、大力发展民族教育事业 49

三、促进社会科学的进步发展 51

四、努力繁荣社会主义文学艺术 51

五、促进民族文化市场的健康发展 52

第五节 民族教育建设 53

一、民族教育是现代教育体系的组成部分 53

二、民族教育发展是教育发展战略中重要环节 55

三、民族文化的挖掘与民族教育课程改革 56

四、民族教育创新与民族地区社会发展 61

第三章 中国少数民族与民族地区概况 64

第一节 少数民族的起源 64

一、民族地区是人类起源地之一 65

二、缘起和形成 66

三、族称源流 67

第二节 民族地区的自然特征 68

一、自然特征 69

二、地理环境 69

三、生态特征 78

四、资源环境 89

第三节 民族地区的经济特征 92

一、结构特征 92

二、开放程度 94

三、体制特征 98

第四节 民族地区的社会特征 100

一、语言文字 100

二、民族文化 102

三、心理特点 111

四、人力资源 112

五、信息交通 118

第四章 中国民族教育发展的历史与现状 124

第一节 中国民族教育发展的渊源 124

一、原始公社制民族与民族教育 124

二、奴隶制民族与民族教育 130

三、封建领主制民族与民族教育 133

第二节 新中国民族教育的发展历程 135

一、解放前后民族教育发展概况 135

二、建国后民族教育所存在的问题 137

第三节 中国民族教育发展的现状分析 139

一、民族教育发展的主要成绩 139

二、民族教育发展的主要问题分析 141

三、推进族教育发展的主要任务 144

第四节 中国民族教育发展的基本经验 146

一、必须坚持社会主义办学方向 147

二、必须坚持为民族地区现代化建设服务 147

三、必须保证落实优先发展的战略地位 148

四、必须从民族地区的实际出发 148

第五章 科学的民族教育发展观 151

第一节 民族教育发展的效益观 151

一、民族教育发展理想的选择 151

二、民族教育发展与社会需求的衔接 152

三、“近期”与“长期”适用的协调 153

四、建立民族教育发展的效益观 154

第二节 民族教育发展的整体观 155

一、民族教育社会关联的整体性 155

二、民族教育系统的整体性 156

三、民族教育发展的整体性 157

第三节 民族教育发展的效率观 158

一、民族教育的效率内涵 158

二、民族教育的效率分析 159

三、建立民族教育的效率观 160

第四节 民族教育发展的均衡观 161

一、民族教育发展的地区差异 161

二、民族教育发展的不平衡性 161

三、建立民族教育发展的特色观 162

四、统筹协调发展民族教育 163

第五节 民族教育发展的新价值观 163

一、民族教育传统价值观的局限性 164

二、对民族教育功能的重新认识 164

第六章 建立与和谐社会相适应的民族教育体系 166

第一节 重点巩固和提高民族基础教育 166

一、自然环境恶劣影响了民族基础教育的发展 166

二、资源配置失衡拉大了民族基础教育发展差距 167

三、发展基础教育是民族地区经济发展的客观需要 168

四、发展民族基础教育应采取均衡发展的策略 169

五、民族基础教育的发展战略研究 170

六、发展民族基础教育应注意的问题 171

第二节 大力推动民族职业教育发展 173

一、中国民族职业教育发展现状 173

二、中国民族职业教育发展有利条件 176

三、中国民族职业教育发展的重大意义 177

四、中国民族职业教育的改革与发展 182

第三节 继续抓好民族成人教育发展 189

一、民族成人教育发展的重大意义 189

二、中国民族成人教育的特殊性 191

三、中国民族成人教育的重点项目 193

第四节 切实促进民族高等教育发展 196

一、中国民族高等教育的现状 196

二、发展民族高等教育的重要意义 199

三、民族高等教育的改革与发展策略 202

第五节 确保民族学前教育优质发展 205

一、民族经济文化对学前教育的制约性 205

二、民族幼儿现代公共教育的探索模式 207

第七章 民族教育和文化与现代化的关系 209

第一节 民族教育的现代化使命 209

一、21世纪民族面临的问题 209

二、现代民族教育的使命 213

第二节 民族文化与现代化 214

一、民族文化与现代化的关系 215

二、正确对待民族文化与现代化 216

第三节 民族文化与现代化的契合 217

一、民族文化与现代化的冲突 217

二、民族文化与现代化的契合 218

三、民族文化的“取”与“舍” 220

四、民族文化与现代化的结合点 221

第四节 民族教育传统与现代化 223

一、民族教育传统的形成及其特质 223

二、现代民族教育的基本特征 224

三、民族教育传统的现代转化 226

第八章 民族教育发展的趋势与展望 228

第一节 民族教育发展面临的新形势 228

一、全面建设小康社会对民族教育提出了新要求 228

二、加入WTO与经济全球化对民族教育的影响 230

三、新技术革命对民族教育的影响 232

四、教育进程加快对民族教育带来了压力 232

第二节 民族教育发展的主要趋势 234

一、民族基础教育向纵深化阶段发展 234

二、民族高等教育向大众化阶段发展 235

三、民族职业教育更加注重职业的适应性 236

四、民族教育更加注重全面协调发展 238

五、民族师资队伍建设更加注重专业化发展 239

六、民族教育办学主体更加趋向多元化 239

第三节 民族教育全球化的发展背景 240

一、世界政治多极化 240

二、世界经济全球化 242

三、世界文化多元化 242

四、科学技术信息化 244

第四节 民族教育发展展望 245

一、多元文化整合的民族教育 245

二、加快民族教育的法制建设 250

参考文献 253

专题报告 254

湖南民族教育改革与发展研究报告 254

关于湖南民族教育发展的调查与思考 266

以个性特长构建评价体系，增强民族学生自信心，促进其全面发展 269

民族教育发展的条件和契机 274

湘西自治州普通高中发展调研报告 280

贫困西部民族地区村级小学布局调整探究 285

办好民族预科教育 促进高等教育改革 289

西部民族地区中小学教师继续教育的实践与思考 293

与时俱进，致力创新德育体系 296

土家族学生体质现状及其发展对策的研究 303

湘西自治洲希望学校美术教育改革的新探索 308

湘西西部民族地区中学语文教改策略思考 313

利用地区资源，引导孩子学会观察 318

民族散杂居地区如何加强民族团结教育 322

21世纪湖南西部民族地区职业教育发展的思考 325