中国学校评估工作实用全书PDF电子书下载

第一篇 学校评估工作总论 3

一、学校评估的基本概念 3

评估与评估 3

评估与价值 3

评估与测量 4

二、学校评估的产生与发展 4

中国古代学校评估的产生 4

中国学校评估的发展 5

西方教育评估的产生 6

西方教育评估的发展 8

三、学校评估的模式及特点 10

行为目标模式 10

CIPP模式 10

目标自由模式 12

对手模式 13

应答模式 13

现代西方教育评估的基本特点 13

现代中国教育评估的特点 15

四、学校评估的原则 18

学校评估的方向性原则 18

学校评估的科学性原则 19

学校评估的全面性原则 20

学校评估的整体性原则 20

学校评估的连续性原则 22

学校评估的一致性原则 22

学校评估的客观性原则 22

学校评估的有效性原则 23

学校评估的可行性原则 24

学校评估的可比性原则 25

学校评估的教育性原则 26

学校评估的民主性原则 27

学校评估的创造性原则 27

学校评估的目的性原则 27

学校评估的发展性原则 28

学校评估的诊断性原则 29

学校评估的确定性原则 29

评估与指导相结合原则 30

单项评估与综合评估相结合原则 30

静态评估与动态评估相结合原则 31

定性分析与定量分析相结合原则 32

五、学校评估的功能 32

学校评估具有教育功能 32

学校评估具有管理功能 35

学校评估具有选拔功能 37

学校评估具有导向功能 38

学校评估具有检查功能 39

六、学校评估的分类 39

学校评估的分类 39

需要性评估 40

形成性评估 41

诊断性评估 41

可行性评估 41

总结性评估 41

反性性评估 42

配置性评估 42

相对评估 42

绝对评估 43

状况评估 43

人力评估 43

过程评估 43

成果评估 44

自我评估 44

外部评估 44

定量评估 44

定性评估 44

七、学校评估的意义 45

学校评估是发展教育事业的需要 45

学校评估是贯彻“三个面向”的需要 45

学校评估是加强学校管理的需要 47

学校评估是提高教育质量的需要 48

学校评估是科学选拔人才的需要 49

学校评估是提高人员素质的需要 49

第二篇 学校评估目标、指标及标准 53

一、学校评估的目标 53

目标、指标、标准和指标体系及其相互关系 53

指标与目标 53

目的和目标 53

目标的基本属性 54

学校评估目标的意义 55

我国的教育目的 56

学校评估目标体系 57

学校评估目标的分析 57

我国学校评估目标体系的发展趋势 59

确定学校评估目标的依据 59

评估目标与教育目标 60

目标类型 60

到达目标和期待目标 61

到达目标的基本特点 62

目标分解和指标体系的结构 63

二、学校评估的指标 64

指标的概念 64

制定指标体系的依据 65

指标体系的特点 65

指标体系的类别 65

指标在评估中的地位与作用 66

指标体系设计的原则 67

指标体系的结构 68

学校评估指标体系的基本要求 69

指标体系的设计方法 74

实施教育评估指标体系的步骤 77

指标体系实例 79

三、学校评估的标准 84

评估标准体系的含义 84

学校评估标准设计的原则 89

学校评估标准设计的方法 90

学校评估的标准 93

绝对标准和相对标准 95

定量标准和定性标准 95

主观标准和客观标准 97

静态标准和动态标准 97

编制的原则 97

编制标准的一般技巧 98

评语式标准的编制方法 98

量表式标准的编制方法 99

量尺式标准的编制方法 100

对比式标准的编制方法 100

隶属度标准的编制主法 100

行为特征标准的编制方法 101

学校评估标准编制的程序 102

学校评估标准设计的实施步骤 103

四、学校评估标准的加权方法 104

权重与权数的含义 104

权数的类型 104

加权的意义 105

加权计分法 105

加权的依据 106

加权的方法 107

第三篇 学校评估的方法 113

一、学校评估方法的演进 113

学校评估方法的内涵 113

学校评估方法的演进 113

学校评估方法的特点 114

二、学校评估方法 116

学校评估中的定性评判方法 116

学校评估中的定量评判方法 117

相对评估方法 120

绝对评估方法 121

自我评估方法 121

他人评估方法 122

主观性考试测量方法 123

客观性考试测量方法 123

参与观察和非参与观察方法 125

有结构观察和无结构观察方法 125

访问调查方法 126

问卷调查法 127

文献调查法 127

实验调查法 127

论文式测验法 128

问题情景测验法 129

评定法 130

面谈法 130

标准测验法 131

信息收集的要求与方法的选择 134

三、学校评估方法举例 136

关于中学开展劳动技术课情况的调查问卷 136

观察法举例 137

第四篇 学校评估中的心理影响 141

一、学校评估中的心理及品质 141

人的心理 141

人的心理过程 141

人的心理特征 141

人的心理品质 142

人的认识品质 142

人的情感品质 143

人的意志品质 144

人的个性品质 144

学校评估心理 145

二、学校评估中评估者的心理 145

评估者的心理 145

评估者准备过程的心理 146

评估者评估过程的心理 147

评估者处理结果过程中的心理 148

评估者的工作技巧 149

评估人员素质 149

评估人员心理管理 150

三、学校评估中被评估者的心理 150

被评者的心理 150

被评过程的心理 150

接受结果反馈的心理 151

被评心理的调控 152

第五篇 学校评估的实施过程及总结 157

一、学校评估中的组织机构 157

学校评估的主体 157

建立评估组织机构的原则 157

学校评估机构及其职责 158

二、学校评估的实施过程 159

评估的准备阶段 159

实施阶段 161

学校评估的总结阶段 162

如何写学校评估总结 162

学校评估总结的格式和语言特点 163

三、学校评估报告 164

学校评估报告 164

学校评估报告的一般类型 165

学校评估报告的写作提纲 166

四、学校评估的评估档案 170

学校评估档案 170

学校评估档案的作用 170

学校评估档案的收集 170

学校评估档案的整理与建立 171

学校评估档案的管理制度 172

五、学校评估结果的运用 172

充分利用各种数据，以检查和提高方案的质量 172

充分注意评估实践中出现的各种实际问题，以期有针对性地改进评估工作 173

重视评估的实际效果，发挥评估的更大作用 173

第六篇 学校德育工作的评估 177

一、学校德育工作评估 177

德育 177

德育评估 177

德育评估的基本要求 177

德育评估的作用 178

德育评估的意义 178

二、学校德育工作评估的原则 179

方向性原则 179

科学性原则 180

客观性原则 180

共性与个性相结合的原则 180

群众性原则 181

三、学校德育工作评估的分类 181

动机需要评估和行为效果评估 181

舆论评估和自我评估 181

肯定性评估和否定性评估 182

行程性评估、阶段性评估和总结性评估 182

四、学校德育工作评估的关键环节之一——如何确定德育评估范围 182

德育的组织领导 182

德育队伍建设 183

德育环境和设施 183

德育实施与管理 184

德育绩效 184

五、学校德育工作评估的关键环节之二——如何制定德育评估指标 185

学校德育评估的指标体系 185

数据的收集 186

学生德育的评估指标 187

学校德育工作总体效果评估指标 187

六、学校德育工作评估的关键环节之三——如何确认德育评估的内容 191

学生思想品德的评估 191

德育课的评估 193

党对德育工作领导的评估 194

行政领导德育工作的评估 194

共青团、少先队、学生会德育工作的评估 195

政治辅导员或班主任德育工作的评估 195

教师德育工作的评估 195

学校德育工作效果评估 195

七、学校德育工作评估关键环节之四——如何选用德育评估的方法 196

学校德育评估的操行评语法 196

学校德育评估的操行计量法 197

学校德育评估的人际关系评估法 200

学校德育评估的人格评估法 201

学校德育工作评估的观察法 203

学校德育评估的定性定量分析法 203

学校德育评估的问卷调查法 204

学校德育评估的社会调查法 205

学校德育评估的目标管理法 205

学校德育评估的过程分析法 205

学校德育评估的模糊数学法 206

学校德育评估的日常行为加扣分法 208

学校德育评估的定期评分法 209

学校德育评估的学年总结性评定法 210

学校德育评估的性格、行为评估法 211

学校德育工作方法的评估 219

八、高等学校的德育评估 222

德育评估在高等教育评估中的地位和作用 222

制订高校德育评估指标体系要注意自身的“指挥棒”作用 223

高校德育评估要正确处理好定性与定量的关系 223

第七篇 学校教学工作的评估 227

一、学校教学工作评估 227

学校教学工作评估的含义 227

学校教学工作评估的功能 228

学校教学工作评估的意义 229

学校教学工作评估的作用 229

目前在教学工作评估方法上应注意的几个问题 230

二、学校教学工作评估的关键环节之一——如何确定学校评估内容 231

教学工作评估的内容 231

教学过程评估的内容 232

三、学校教学工作评估的关键环节之二——如何确定教学评估的指标 232

教学工作评估指标体系 232

课堂教学评估标准 234

教学成果的评估 236

四、学校教学工作评估的关键环节之三——如何选用学校评估的方法 239

学校教学工作评估方法 239

学校教学工作评估的问卷法 239

学校教学工作评估的观察评分法 239

学校教学工作评估的文献资料法 240

学校教学工作评估的模糊综合评判法 240

学校教学工作评估的等级计分法 240

五、学校教学工作评估的关键环节之四——如何按程序进行评估 241

学校教学工作评估的一般程序 241

明确评估的目的和要求 241

制定教学工作评估指标体系 242

确定评估方法 242

按计划实施评估工作 242

写出评估结论 242

进行评估信息反馈 242

六、学校教学工作评估的具体工作之一——教学计划的评估 243

教学计划评估方法的选定 243

教学计划评估指标体系和评语等级的确定 243

教学计划评估的权重系数的确定 244

教学计划评估举例 246

七、学校教学工作评估的具体工作之二——学校课程的评估 248

课程评估的作用 248

课程评估的特点 249

课程评估的类型 249

课程评估的模式 250

课程评估的内容 251

课程评估的指标体系 253

课程设置评估 255

课程评估应注意的几个问题 256

八、学校教学工作评估的具体工作之三——学校专业的评估 258

专业评估的涵义 258

专业鉴定评估 258

专业水平评估 263

专业选优评估 276

专业评估应注意的几个问题 277

九、学校教学工作评估的具体工作之四——学校课堂教学的评估 279

课堂教学评估的作用 279

课堂教学评估的步骤 280

课堂教学评估学科举例 281

课堂教学评估细则 287

十、学校教学工作评估的具体工作之五——学校测验考核 290

测验考核评估的步骤 290

标准化的分等法 291

标准化考试 292

命题标准 296

考试标准 298

评估结果 301

十一、学校教学工作评估的具体工作之六——学校教学质量的评估 304

教学质量评估的含义 304

教学质量评估的依据 305

教学质量评估的作用 306

教学质量评估应注意的几个问题 307

教学目标的具体化 308

教学成果评估的要素 310

教学成果评估的几个问题 311

教学成果评估的涵义 312

教学过程评估的内容 312

第八篇 学校体育工作评估 319

一、学校体育工作评估 319

体育评估的基本原则 319

体育评估内容 319

体育评估的特点 320

体育评估在学校教育评估中的地位 321

体育评估的目的、任务和作用 321

评估指标体系 322

学校体育工作综合评估的方法 323

二、学校体育工作评估的具体工作之一——体育教学工作评估 237

体育课教学常规评估 327

体育知识、技术和技能教学评估 328

身体练习质量评估 328

体育课密度与运动负荷评估 329

运用体育教学方法评估 333

体育教学中的思想品德教育工作评估 334

三、学校体育工作评估的具体工作之二——体育工作部门及人员的评估 335

学校领导对体育工作态度评估 335

体育教研室（组）、共青团、少先队、学生会等组织和班主任的体育工作评估 336

体育教师工作及素质评估 336

四、学校体育工作评估的具体工作之三——学生体质评估 338

学生的体质评估 338

学生身体形态发育水平和生理机能水平的评估 338

学生身体素质与运动能力评估 343

学生体质综合评估 343

五、学校体育工作评估的具体工作之四——课外体育活动评估 347

学生课外体育活动评估 347

早操、课间操、课间体育活动以及班级体育锻炼的评估 347

推行《国家体育锻练标准》活动评估 348

运动竞赛工作评估 348

运动训练工作评估 349

第九篇 学校教师评估 353

一、学校教师评估 353

教师的特点 353

教师的素质 354

教师劳动意义 355

教师的基本职责 356

教师的基本权利 359

教师评估 360

教师评估的目的 360

教师评估内容 361

教师评估的基本方法 363

教师评估的量化方法 366

教师评估的程序 373

教师评估的特点 376

教师评估的意义 377

二、学校教师评估原则 379

教师评估的原则 379

坚持把坚定正确的政治方向放在首位，全面衡量教师的基本素质的原则 379

坚持以正确的教育思想为指导，全面考查教师的教育质量的原则 380

坚持以发展眼光看问题的观点，辩证地测评教师的教育效果的原则 380

坚持教与学相统一的观点，同时考核师生的教学过程的原则 381

坚持负担与效果相统一的观点，正确评定教师的教育效率的原则 381

坚持团结协作的要求，客观评估教师个人作用的原则 382

三、学校教师评估的关键环节之一——如何确定评估标准 383

教师素质评估及其标准 383

教师的职责评估及其标准 385

教师绩效评估及其标准 386

四、学校教师评估的关键环节之二——如何实施教师评估过程 388

建立评估制度，加强组织领导 388

根据评估目的，拟定评估标准 388

通过多种途径，收集信息资料 388

采用适宜方法，组织人员评估 388

做出评估结论，分类加以指导 391

五、学校教师评估的关键环节之三——如何对教师课堂教学评估 391

教师课堂教学评估的意义 391

课堂教学质量评估的依据 392

教师课堂教学评估的内容 393

教师课堂教学授课质量评估 394

教师课堂教学授课质量评估的基本指标 397

教师课堂教学评估的要求 401

课堂教学评估的方法 402

六、学校教师评估的关键环节之四——如何对教师个体进行评估 406

教师个体评估的意义 406

教师个体评估的作用 406

教师个体评估的内容和指标体系 407

教师个体评估的基本要求 409

教师个体评估的方法 410

教师自评法 411

教师互评法 411

学生评估法 411

面谈评估法 412

现场观察评估法 412

评等量化评估法 412

隶属度标准法 413

教师个体综合评估 416

七、学校教师评估的关键环节之五——如何对班主任进行评估 417

班主任评估 417

班主任评估的意义 418

班主任评估的内容和指标体系 418

班主任评估的基本要求 424

班主任评估方法 426

八、学校教师评估工作的关键环节之六——如何对高校教师进行评估 430

高等学校教师的任务 430

高等学校教师的工作特点 430

高等学校教师评估的目的和作用 432

高等学校教师教学的评估 432

高等学校教师的综合评估 435

高等学校教师评估中几个应注意的问题 438

第十篇 学校学生评估 443

一、学校学生评估 443

学生评估 443

学生评估的目的 444

学生评估的特点 445

学生观评估 446

学生评估的内容 447

学生评估的标准 449

学生评估的方法 453

二、学校学生评估的具体工作之一——学生学力评估 457

学力的涵义 457

学力的结构 459

外国学力评估的特点 460

学力评估的涵义 462

学力评估的意义 463

学力评估的内容和要求 464

学力评估的功能 465

学力评估的目标 466

学力观评估 473

认知领域的学力及其评估 475

技能领域的学力及其评估 477

情感领域的学力及其评估 480

学生学习水平测验评估 483

学生学习的实际可能性的评估 486

学生智力测量评估 491

学生特殊能力测验的评估 493

三、学校学生评估的具体工作之二——学生学习成绩评估 496

学生学习成绩评估的意义 496

学生考试中的命题 496

学生的考试与测验 499

学生学习成绩的评分、统计与质量分析 501

四、学校学生评估的具体工作之三——学生质量评估 507

学生质量评估的涵义 507

学生质量评估的特点 508

学生质量评估的指导思想 508

学生质量评估标准的科学化与现代化 508

学生品德评估的涵义 511

品德评估的标准与方法 511

学生的自我评估 514

五、学校学生评估的具体工作之四——学生身体评估 519

学生身体评估的意义 519

学生身体评估的内容和指标体系 520

学生身体评估的方法 522

六、学校学生评估的具体工作之五——大学生综合评估 528

大学生的特点 528

大学生政治态度和思想品德的评估 529

大学生学生成绩和知识面评估 531

大学生能力评估 533

大学生身体素质的评估 534

大学生心理素质评估 535

大学生素质综合评估 536

第十一篇 学校图书馆（室）工作的评估 541

一、学校图书馆（室）评估工作概述 541

学校图书馆（室）评估的意义 541

学校图书馆（室）评估的原则 541

二、学校图书馆（室）评估的标准 542

服务标准 542

馆藏标准 542

人员标准 543

设施标准 543

管理标准 543

三、学校图书馆（室）评估的过程 543

建立科学的评估指标体系 543

学校图书馆（室）评估的组织工作 544

学校图书馆评估的步骤和时间 544

陕西省普通高校图书馆评估实施办法及指标体系（试行草案） 545

第十二篇 学校总务工作评估 551

一、学校总务工作评估的意义及原则 551

学校总务评估的意义 551

学校总务评估的原则 551

二、学校总务工作评估内容 552

总务管理质量评估 552

服务质量评估 553

总务规模效益评估 554

总务经济效益评估 556

三、学校总务工作评估的方法与程序 557

学校总务评估的方式 557

学校总务工作评估的程序 557

四、学校实验室评估 558

实验室检查评比的目的和意义 558

实验室检查评比的范围和内容 559

实验室检查评比的方法 560

实验室检查评比的组织实施 560

五、学校学生宿舍评估 561

学生宿舍管理的评估 561

学生宿舍评估的必要性 561

建立学生宿舍管理评估指标体系 562

学生宿舍评估的组织 566

学生宿舍管理评估办法 567

做好评估结果的处理 568

第十三篇 学校行政工作评估 573

一、学校行政工作评估的具体工作之一——如何对学校校长进行评估 573

校长评估的目的和意义 573

校长评估的作用 573

评估校长的原则 574

校长素质评估 576

校长能力评估 577

校长工作评估的标准 578

校长工作评估 579

评估校长素质的方法 580

校长评估指标 580

二、学校行政工作评估的具体工作之二——如何对学校教务处进行评估 583

教务处工作评估的意义 583

教务处工作评估的内容 584

教导主任的素质评估 588

教导主任评估标准 588

教导主任工作评估 589

三、学校行政工作评估的具体工作之三——如何对学校总务处进行评估 589

总务处工作评估的意义 589

总务处工作评估的内容 590

总务主任评估标准 593

总务主任素质评估 594

总务主任工作评估 594

四、学校行政工作评估的具体工作之四——如何对学校职工进行评估 595

学校职工评估的意义 595

学校职工评估的主要内容 596

第十四篇 学校综合评估 601

一、学校综合评估的具体工作之一——学校班集体的评估 601

班集体建设评估的意义和作用 601

班集体建设评估的基本原则 601

班集体建设评估的步骤 602

班集体建设评估的方法 603

二、学校综合评估的具体工作之二——学校管理评估 605

学校管理评估的意义 605

学校管理评估的特点 607

学校管理评估的领域 608

学校管理评估的标准 608

学校管理评估的方法 610

学校管理评估的卡片诊断法 611

学校管理评估的实施 615

学校管理评估的改善 616

学校管理工作目标评估 617

学校管理过程评估 618

三、学校综合评估的具体工作之三——学校综合评估学校管理评估的 620

学校综合评估 620

学校综合评估的意义 620

学校综合评估的目的 622

学校综合评估的作用 623

学校综合评估的基本要求 624

学校综合评估的基本内容 626

学校综合评估的指标体系 634

学校综合评估标准的依据 641

学校综合评估的方法 642

学校领导集团评估 646

学校组织机构评估 650

学校教师队伍建设评估 651

学校政工队伍建设评估 651

学校后勤队伍建设评估 652

学校办学条件评估 652

学校办学效果评估 652

学校制度建设评估 655

总务管理工作评估 655

学校综合评估参考模式 656

四、学校综合评估的具体工作之四——中小学评估 659

中小学评估的意义 659

中小学评估的依据 660

中小学评估的内容和指标体系 661

中小学评估的方法 668

五、学校综合评估的具体工作之五——高等学校评估 670

高等学校评估的目的与作用 670

高等学校评估的特点 671

高等学校的合格评估 671

高等学校的综合评估 676

高等学校办学经济效益评估 684

附录一 学校评估工作必备文件选编中华人民共和国义务教育法 699

教育督导暂行规定 700

普通高等学校教育评估暂行规定 702

普通中小学校督导评估工作指导纲要 705

教育部关于全日制普通中学全面贯彻党的教育方针纠正片面追求升学率倾向的十项规定（试行草案） 707

国家教育委员会颁发《关于全日制普通中学端正办学方向、纠正片面追求升学率倾向的督导评估的几点意见》和《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》的通知 708

关于全日制普通中学端正办学方向、纠正片面追求升学率倾向的督导评估的几点意见 709

关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定 710

国家教育委员会关于印发《普通中小学校督导评估工作指导纲要》等两个文件的通知 712

普通中小学校督导评估工作指导纲要 712

关于实施《普通中小学校督导评估工作指导纲要》试点的意见 714

关于举办教育督导人员岗前培训班有关事项的通知 715

教育督导人员岗前培养班教学计划 716

邹时炎同志在全国教育督导工作会议结束时的讲话 717

努力建设具有中国特色的教育督导制度——邹时炎同志在全国教育督导工作会议上的报告 719

北京市小学教育质量综合评价试行意见 724

北京市普通中学教育质量综合评价试行意见 728

甘肃省实施九年制义务教育必备办学条件标准（试行） 733

甘肃省中等师范学校标准化建设实施意见（试行） 734

陕西省义务教育实施办法 737

附录二 学校评估经验选编 743

甘肃省关于建立普通教育督学制度的意见（试行） 743

甘肃省县（区）教育工作督导评估方案 744

关于县（市、区）教育工作督导评估的意见 748

重庆市人民政府考核、评价区县教育工作的试行意见 750

小学教学工作质量评价方案（试行） 751

实施《中小学生体育合格标准试行办法》的意见 756

甘肃省县（区）教育工作督导评估评分细则 759

甘肃省乡（镇）教育工作督导评估方案 763

对8所省属重点中学学校工作的督导评估报告 765

中小学学校工作评估标准设计与督导实践 769

重庆市教育委员会关于贯彻《普通中小学校督导评估工作指导纲要》的实施意见 774

关于修订中小学办学水平基础评价方案的报告 775

重庆市中学办学水平基础评价办学条件指标体系及量表 792

考核评价区县政府教育工作的初步实践 802

重庆市市中区中学办学水平基础评价实验报告 806

积极建立学校领导评价制度 809

重视学校自我评介努力提高办学水平 811

九龙坡区开展小学办学水平基础评价工作情况汇报 814

普通中学办学水平评估初探 818

浅论中小学校的目标管理 825

谈乡（镇）中心校对村小的教育评估 831

綦江县乡（镇）教育工作评价的初步尝试 833

学校评估自评报告选 836

教学评估过程中的学科差异 839

改进课堂教学评估办法不断提高教学质量 840

谨防评估检查的形式主义倾向 842

小学教师工作量计量标准 843

山东省惠民地区中小学实验室常规管理评估表（试行） 845

考评中的教师心理与调控 851

学生质量综合评价 853

学校评估指标范例 863

学校教育评价常用的表格 867

学校教育评价指标体系 873

中学增减总分量标 888

中小学、幼儿园办学（园）水平基础评价通用表 889