小学语文课堂教学容易忽视的100个细节PDF电子书下载

第一章 怎样凸显尊重生本 2

案例一 尊重学生，从“心”开始 2

案例二 无需举手，自由发言 4

案例三 学会静心等待，课堂会更有魅力 5

案例四 课堂上的猫叫风波 7

案例五 让孩子们唱响课堂的主旋律 9

案例六 尊重，于细节中流出 11

案例七 尊重绽放精彩 13

案例八 窗外的阳光更加灿烂 14

案例九 蹲下来，风光无限 16

案例十 请再试一次好吗？ 18

案例十一 来自于试一试的声音 20

第二章 怎样珍视独特体验 24

案例一 原来可以这样精彩 24

案例二 北京有一口“王府井” 27

案例三 品一杯茶，忆一节课 28

案例四 放飞童心 30

案例五 诗从何处寻 32

案例六 质疑演绎精彩 34

案例七 看似砸锅味正浓 37

案例八 “老师，我和他们不一样！” 38

案例九 “钻牛角尖”之我见 40

案例十 不要为孩子虚掩另一扇门 42

案例十一 更羸的“羸”是什么意思 43

第三章 怎样关注学生学情 46

案例一 “喂，周总理”带来的启示 46

案例二 一份意外的收获 48

案例三 涂鸦让灵性尽情发挥 50

案例四 将“听”的革命进行到底 53

案例五 故事——课堂中的“空气清新剂” 56

案例六 改“写日记”为“说日记” 59

案例七 换个角度，走向语文教学的精彩 61

案例八 武松是怎么死的 63

案例九 一次“意外”带来的思考 65

案例十 课堂上的“不速之客” 67

案例十一 难忘那羞红的小脸 69

第四章 怎样看预设与生成 73

案例一 精彩，缘于预约 73

案例二 让预设与生成共舞 75

案例三 失之毫厘，差之千里 78

案例四 跳入那片海 80

案例五 感受课堂教学中的预设与生成 83

案例六 公开课上，面对突如其来的变化 86

案例七 是毅然还是犹豫？ 88

案例八 顺水推舟，推出别样精彩 91

案例九 好一堂“三十六计”大荟萃 94

案例十 喷发的力量 96

案例十一 “蜜蜂也不是自愿的” 98

案例十二 一个精彩的提问 100

案例十三 我该怎么办？ 104

案例十四 冲破《月球之谜》 106

第五章 怎样体现平等对话 110

案例一 “周总理为什么不穿鞋子？” 110

案例二 巧扣心门 113

案例三 那次，我“牵”着学生走 115

案例四 孩子，谢谢你的节外生枝 117

案例五 “蜘蛛为何不换个地方？” 119

案例六 棉帽子耳巴带来的惊喜 121

案例七 树画得太高了？ 124

案例八 醉出来的课堂 125

案例九 我庆幸，我向学生提出了这个问题 128

案例十 插图之美，想象之妙 129

第六章 怎样恰当价值引领 132

案例一 好马也吃回头草 132

案例二 出轨的课堂，别样的收获 134

案例三 假如你是养羊人 136

案例四 给予“学生文化”应有的宽容 138

案例五 “王二小”让孩子们哭成一片 140

案例六 风乍起，吹皱一池春水 142

案例七 帮助小松鼠，和他交朋友 144

案例八 “划去爸爸，我很痛快” 146

案例九 “我想有只大熊猫” 148

案例十 害虫能消灭吗？ 150

第七章 怎样追寻真情感悟 154

案例一 让“真实”和“感动”绽放生命色彩 154

案例二 走出尴尬，演绎精彩 157

案例三 欲留清香满课堂 159

案例四 瞬间的感动 164

案例五 擦亮慧眼，挖掘精彩 166

案例六 让情感浸润我们的作文课堂 168

案例七 让语文课堂少留遗憾 170

案例八 想说爱你不容易 172

案例九 这也是心的呼唤 174

案例十 丑的也是美的 177

第八章 怎样回归语文本位 181

案例一 由一堂课引起的对词语教学的思考 181

案例二 个性化朗读也须“求同” 184

案例三 换种方式会很美 186

案例四 构建完美的阅读世界 188

案例五 语言生命化 190

案例六 放飞童心，快乐写字 192

案例七 “爱玩”与“贪玩” 194

案例八 “老师，我也吃过映山红” 195

案例九 “一只‘自以为是’的猫头鹰” 197

案例十 想起了那位“不会教”的老师 199

案例十一 换位体验，生成感悟 201

案例十二 托起语文教学的生命之源 204

第九章 怎样拓宽习作平台 208

案例一 妙笔生花 208

案例二 我与孩子一起写作文 210

案例三 校园里的一次秋游 216

案例四 集体破案 218

案例五 一堂意外的仿写课 223

案例六 意外的惊喜 228

案例七 抓住教学契机，获得文道双赢 231

案例八 “快要下雨了” 233

案例九 “灵光一现”的魅力所在 235

案例十 悟得真章“写我口、表我心” 238

案例十一 让生活的音符在习作中流淌 240