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绪论 1

一、新千年、新时代，开放的世界真精彩 2

（一）政治格局多极化 2

1．美国作为惟一的超级大国，独霸世界的野心未死，妄图建立单级世界 2

2．广大发展中国家强烈要求建立多极世界秩序 4

3．许多发达国家也要求建立多极世界新秩序 4

（二）经济联系全球化 5

（三）科技发展快速化 7

（四）管理模式虚拟化 8

二、时代呼唤高素质的领导者 9

（一）时代需要复合型的政治家 10

（二）时代需要知识型的企业家 11

（三）时代需要思辨型的实干家 12

（四）时代需要创造型的基层领导者 13

三、时代的选择——领导者不可逃避的现实 15

（一）是逃避还是迎战？ 17

（二）是无奈还是有为？ 18

（三）是被动还是主动？ 19

第一章 基层领导者素质现代化目标 21

一、素质及素质的现代化 21

（一）素质在领导活动中的地位和作用 22

（二）素质现代化是新时期领导工作的核心 24

二、基层领导者素质现代化的目标 27

（一）现代领导者应具备的基本素质 27

1．领导者的基础素质 27

2．领导者的职能素质 28

3．领导者的领导艺术 28

（二）基层领导者素质现代化目标的内容体系 28

（三）基层领导者素质现代化目标的特点 30

1．综合性 30

2．直接性 31

3．动态性 31

4．超前性 32

三、基层领导者素质现代化目标的实现 33

（一）关于领导者素质形成的两种理论 33

（二）基层领导者素质现代化目标的实现 34

1．实现基层领导者素质现代化目标的原则 35

2．基层领导者素质现代化目标的实现途径 36

（三）实现基层领导素质现代化目标的紧迫性和现实性 40

1．客观形势要求高，整体素质差距大 40

2．事业要求素质全，个体实际素质偏 41

第二章 基层领导者政治素质现代化 42

一、政治素质在基层领导者素质中的地位和作用 42

（一）百年回眸话政治 42

（二）政治是经济的集中体现 43

（三）政治素质是领导者整体素质的核心 46

二、基层领导者政治素质现代化的主要内容 53

（一）要有坚定的政治信仰 53

（二）要有坚定的政治立场 55

（三）要有鲜明的政治观点和严明的政治纪律 58

（四）要有高度的政治鉴别力和敏锐性 59

三、基层领导者现代化政治素质的修养 61

（一）基层领导者加强政治素质修养的必要性 61

（二）基层领导者加强政治素质修养的途径与方法 63

第三章 基层领导者思想素质现代化 65

一、基层领导者现代化思想素质的基本内容 65

（一）一切从实际出发的根本出发点 65

（二）实事求是的认识路线 68

（三）客观、辩证的认识方法 70

（四）为人民服务的崇高思想境界 71

（五）紧跟时代步伐的思维方式 72

二、基层领导者思想素质同其他素质的关系 73

（一）基层领导者思想素质同政治素质的关系 73

（二）基层领导者思想素质与道德素质的关系 75

（三）基层领导者思想素质与心理素质的关系 76

三、基层领导者思想素质现代化的实现 78

（一）思想素质是领导者整体素质的基础 78

（二）基层领导者思想素质现代化的主要途径 79

1．树立强烈的求知欲 80

2．坚持“执着是金”的自主性 81

3．坚持思想认识的开放性 84

4．坚持思想方法的超前性 85

第四章 基层领导者思维素质现代化 88

一、领导思维是思想素质的核心 88

（一）思维与思维方式 88

（二）人类思维活动的发展态势 91

1．原始的拟人化思维方式 92

2．古代以混沌整体为特征的朴素辩证法思维方式 92

3．近代以分解为特征的形而上学思维方式 93

4．自觉辩证法的思维方式 94

5．未来社会思维方式的变化走向 94

（三）领导思维方式的特点 95

1．唯物的思维方式 96

2．辩证的思维方式 96

3．历史的思维方式 96

4．民族的思维方式 97

二、基层领导者的思维现代化 98

（一）基层领导者的现代辩证思维 98

1．客观和全面的思维方法 99

2．联系和发展的思维方法 100

3．透过现象看本质的思维方法 102

（二）基层领导者的现代创新思维 103

1．独创性 104

2．普遍性 107

3．风险性 108

（三）基层领导者的现代双赢思维 109

1．双赢思维的特点 110

2．双赢思维的几种形式 111

（四）数码思维在基层领导工作中的作用 113

1．数码方式为基层领导者认识客观事物提供了无限广阔的思维空间 114

2．数码思维为基层领导者增强决策的客观性、正确性提供了帮助 114

三、基层领导者的现代思维方式 115

（一）基层领导者为什么要树立现代思维方式？ 115

1．树立现代思维方式是社会生活现代化的必然结果 115

2．树立现代思维方式是建立社会主义市场经济新体制的客观要求 116

3．树立现代思维方式是建设高素质干部队伍的重要标志 117

（二）基层领导者现代思维方式的基本要求 117

1．科学性 117

2．全面性 117

3．逻辑性 118

4．创造性 118

（三）转变思维方式，提高领导水平 118

1．转变思维方式要有扎实的理论指导 118

2．转变思维方式的核心是坚持实事求是 119

3．转变思维方式要为实现科学领导服务 119

第五章 基层领导者道德素质现代化 121

一、道德——领导者素质的核心 121

（一）道德及其特点 121

（二）领导者道德素质的内涵与特点 123

1．道德素质是领导者的基本行为规范 123

2．领导者道德素质的特征 124

（三）道德素质是领导者素质的核心 124

1．德高才能望重 125

2．望重才能有威 127

3．有威才能创业 129

二、基层领导者道德素质现代化的基本要求 130

（一）胸怀宽广、气节高尚 131

1．要树立无产阶级世界观 131

2．要树立正确的人生观和人生价值观 132

（二）强烈的事业心、责任感 133

（三）清正廉洁，勤政为民 135

（四）宽容大度，诚实守信 140

（五）清心寡欲，嫉恶如仇 144

三、基层领导者现代化道德素质的修养 145

（一）基层领导者素质修养上的两大误区 145

（二）基层领导者的道德素质修养必须加强自律性 147

1．要自觉改造世界观 147

2．要树立正确的政绩观 148

3．要培养强烈的竞争观 149

第六章 基层领导者知识素质现代化 150

一、知识经济时代要求领导者加速知识素质现代化 151

（一）知识经济的兴起标志着一个新时代的开始 151

（二）知识经济时代知识对领导工作起着更为重要的作用 152

1．知识是领导者智慧的源泉 153

2．知识是领导才能的基础 154

3．知识是领导者发挥创造力的根本 155

二、基层领导者知识素质现代化的基本要求 157

（一）知识经济时代领导者知识素质的基本特点 157

1．知识经济的前沿性要求领导者不断更新自己的知识内容 157

2．知识经济的速变性要求领导者不断调整自己的知识结构 158

3．知识经济的综合性要求领导者的知识素质更具广泛性 159

（二）领导者现代化知识素质的基本结构 159

（三）基层领导者现代化知识素质的主要内容 162

1．广泛的横向知识 162

2．深入的纵向知识 169

三、基层领导者知识素质现代化的实现途径 172

（一）从书本中学 172

（二）从实践中学 174

（三）从网络中学 177

（四）勤学还得苦思 178

第七章 基层领导者心理素质现代化 180

一、心理素质是领导者整体素质的基础 180

（一）心理素质的内涵 180

（二）领导者心理素质在整体素质中的作用 181

1．良好的心理素质是领导者发挥才能的基础 181

2．良好的心理素质是领导者参与竞争的动力 182

3．良好的心理素质是领导者适应社会快速变化的良方 183

4．良好的心理素质是领导者团结下属的粘合剂 184

二、基层领导者心理素质现代化的基本要求 185

（一）基层领导者个性心理的现代化 185

1．高尚儒雅的领导气质 186

2．开放稳重的领导性格 187

3．豪放严谨的领导风格 188

（二）基层领导者心理适应性的现代化 189

1．深入透彻的自我意识能力 190

2．胸怀大度的自我控制能力 191

3．刚强不屈的心理承受能力 193

三、基层领导者现代化心理素质的修养 196

（一）要有一颗平常心 196

（二）要有一颗自信心 197

（三）要有一颗自觉心 198

第八章 基层领导者能力素质现代化 200

一、基层领导者能力素质现代化的基本要求 200

（一）能力素质的内涵 200

（二）基层领导者能力素质现代化的基础 202

1．开拓性 202

2．整体性 203

3．效率性 204

二、基层领导者决策能力的现代化 205

（一）充分发挥信息在决策中的作用 205

1．及时、广泛地收集信息 206

2．深入细致地加工信息 207

3．依据信息果断决策 207

（二）注意发挥系统性在决策中的作用 207

（三）注意运用先进的决策手段 208

三、基层领导者用人能力的现代化 209

（一）用人观念的现代化 209

1．树立干部德才新观念 209

2．树立人才流动新观念 211

（二）用人方法的现代化 212

1．竞争法 212

2．激励法 213

3．交流法 214

四、基层领导者协调能力的现代化 215

（一）思想认识协调 215

1．明确目标 215

2．求同存异 216

3．允许反复 216

4．尊重真理 216

（二）工作协调 217

1．统一意志 217

2．分工明确 217

3．利益公平 218

4．赏罚分明 218

（三）人际关系协调 218

1．协调好与上级的关系 219

2．协调好与同级的关系 220

3．协调好与下级的关系 220

参考书目 222

后记 224