儿童发展概论PDF电子书下载

第一章 绪论 1

本章导航 1

第一节 儿童发展概述 3

一、儿童发展的概念 3

二、儿童发展与人类发展 5

三、儿童发展阶段的划分 8

四、儿童发展研究与教育 14

第二节 儿童发展研究的历史与现状 15

一、儿童发展研究的演变历程 15

二、儿童发展研究的现状 18

三、儿童发展研究的新趋向 22

第三节 儿童发展研究方法 23

一、儿童发展研究设计 24

二、儿童发展研究的具体方法 26

本章小结 31

进一步学习资源 32

关键概念 33

思考与探究 33

趣味现象·做做看 33

第二章 儿童发展的基础 35

本章导航 35

第一节 遗传与产前发育 36

一、遗传的物质基础 36

二、产前发育 40

三、胎教 46

第二节 大脑发育与神经可塑性 47

一、神经元及其联结 47

二、大脑发育 49

三、神经可塑性 52

第三节 儿童动作发展 56

一、身体的发育 56

二、动作发展的规律 58

三、影响动作发展的因素 59

本章小结 61

进一步学习资源 62

关键概念 63

思考与探究 63

趣味现象·做做看 63

第三章 儿童感知觉、注意的发展 65

本章导航 65

第一节 儿童感觉的发展 66

一、儿童感觉发展概述 67

二、儿童视觉的发展 67

三、儿童听觉的发展 70

四、儿童其他感觉的发展 72

第二节 儿童知觉的发展 75

一、儿童知觉发展概述 75

二、儿童图形知觉的发展 76

三、儿童深度知觉的发展 77

四、儿童社会知觉的发展 78

第三节 儿童注意的发展 80

一、儿童注意发展概述 80

二、注意发展对儿童发展的意义 82

三、影响儿童注意发展的因素 83

四、儿童注意品质的特征 84

五、儿童注意力的培养 87

本章小结 87

进一步学习资源 88

关键概念 88

思考与探究 88

趣味现象·做做看 89

第四章 儿童记忆的发展 91

本章导航 91

第一节 婴儿记忆的发生 92

一、记忆发生的指标 93

二、婴儿记忆的特征 93

第二节 儿童记忆的发展 95

一、自传体记忆 95

二、记忆策略 97

三、儿童记忆的准确性 99

四、元记忆 100

五、记忆容量 101

第三节 记忆规律与儿童学习 102

一、记忆的保持规律 102

二、记忆的遗忘规律 103

三、如何促进儿童有效地学习 104

本章小结 105

进一步学习资源 106

关键概念 107

思考与探究 107

趣味现象·做做看 107

第五章 儿童想象、思维的发展 108

本章导航 108

第一节 儿童想象的发展 109

一、儿童想象发展概述 110

二、儿童想象发展的特点 110

第二节 儿童思维的发展 112

一、儿童思维发展概述 113

二、儿童思维发展的特点 114

第三节 儿童概念的发展 117

一、实物概念的发展 118

二、数概念的发展 119

第四节 儿童判断、推理和理解的发展 120

一、判断的发展 120

二、推理的发展 121

三、理解的发展 123

第五节 儿童问题解决的发展 124

一、问题解决的含义与过程 124

二、儿童问题解决的发展 125

本章小结 126

进一步学习资源 127

关键概念 128

思考与探究 128

趣味现象·做做看 129

第六章 儿童言语的发展 130

本章导航 130

第一节 儿童语音的发展 131

一、前言语阶段的发展 132

二、言语阶段的发展 135

第二节 儿童语义的发展 138

一、前言语阶段的发展 138

二、单词句阶段的发展 139

三、双词句阶段的发展 141

四、后期的发展 142

五、语义发展的机制 144

第三节 儿童语法的发展 146

一、单词句阶段的发展 146

二、双词句阶段的发展 146

三、后期的发展 147

四、语法发展的机制 149

第四节 儿童语用的发展 151

一、前言语阶段的发展 151

二、言语阶段的发展 152

本章小结 155

进一步学习资源 156

关键概念 157

思考与探究 157

趣味现象·做做看 157

第七章 儿童情绪的发展 159

本章导航 159

第一节 儿童基本情绪的发展 160

一、儿童基本情绪的类别 161

二、儿童基本情绪的表现 162

第二节 儿童社会情绪的发展 164

一、儿童社会情绪的类别 164

二、儿童主要的社会情绪 165

第三节 儿童情绪理解的发展 166

一、表情识别 166

二、情绪线索 167

三、情绪的原因和结果 168

四、混合情绪的理解 171

第四节 儿童情绪自我调节的发展 172

一、儿童情绪调节的策略 172

二、儿童情绪表现的规则 173

本章小结 175

进一步学习资源 176

关键概念 176

思考与探究 177

趣味现象·做做看 177

第八章 儿童社会性的发展 178

本章导航 178

第一节 亲子关系早期的发展 179

一、依恋概念的演化及主要的依恋理论 180

二、儿童早期依恋的形成和发展 183

三、早期良好亲子关系的建立和发展的影响因素 187

第二节 同伴关系早期的发展 191

一、同伴关系的功能 192

二、同伴交往的发生发展 193

三、早期同伴关系的类型 196

四、影响早期同伴接纳性的因素 199

第三节 师幼关系的发展 200

一、师幼关系的特点及价值 200

二、师幼关系的类型 202

三、影响师幼和谐关系建立的主要因素 203

第四节 儿童性别角色的发展 205

一、儿童性别角色的发展概述 206

二、影响儿童性别角色发展的因素 208

本章小结 209

进一步学习资源 210

关键概念 211

思考与探究 211

趣味现象·做做看 212

第九章 儿童个性的发展 213

本章导航 213

第一节 儿童早期气质、性格的发展 214

一、儿童早期气质类型的测定 215

二、气质的稳定性及对认知和行为的影响 218

三、家长养育教师管理方式与儿童气质的适应 221

四、儿童早期性格的形成和发展 221

第二节 儿童能力的发展 222

一、儿童能力发展的一般趋势 223

二、儿童智力的发展 224

第三节 儿童自我的发展 227

一、儿童自我的产生及发展的一般趋势 227

二、儿童自我概念的发展 229

三、儿童自尊的发展 233

四、儿童自我调节和自我控制的发展 236

本章小结 238

进一步学习资源 240

关键概念 241

思考与探究 241

趣味现象·做做看 241

第十章 儿童道德的发展 243

本章导航 243

第一节 儿童道德发展概述 244

一、道德的心理成分 244

二、道德心理结构的发展特点 245

第二节 儿童道德认知的发展 246

一、道德认知的理论模型 246

二、道德判断的发展及其影响因素 256

第三节 儿童道德情感和道德行为的发展 259

一、道德情感的发展 259

二、道德行为的发展 261

本章小结 268

进一步学习资源 269

关键概念 269

思考与探究 270

趣味现象·做做看 270

第十一章 儿童发展的认知神经科学研究 271

本章导航 271

第一节 儿童发展认知神经科学的形成 272

一、儿童发展认知神经科学兴起的学科背景 272

二、儿童发展认知神经科学的形成与研究主题 274

三、儿童发展认知神经科学对幼儿教育的启示 275

第二节 儿童发展认知神经科学的主要研究领域 277

一、儿童注意与感觉的发展认知神经科学研究 277

二、儿童知觉与记忆的发展认知神经科学研究 281

三、儿童思维与语言的发展认知神经科学研究 285

四、儿童情绪与社会性认知的发展认知神经科学研究 290

五、儿童神经发展性临床疾病的发展认知神经科学研究 296

第三节 儿童发展认知神经科学的主要理论 301

一、成熟理论 301

二、技能学习理论 302

三、交互特化作用理论 303

本章小结 308

进一步学习资源 309

关键概念 310

思考与探究 310

趣味现象·做做看 311

参考文献 312

附录：各章教学建议 318