学校管理心理学PDF电子书下载

第一章　绪论 1

第一节　学校管理心理学的对象和性质 2

一、学校管理心理学的研究对象 2

二、学校管理心理学的学科性质 9

第二节　学校管理心理学的任务 11

一、学校管理心理学的总任务 11

二、学校管理心理学的具体任务 11

第三节　学校管理心理学的原则与方法 14

一、学校管理心理学的研究原则 14

二、学校管理心理学的研究方法 17

第二章　学校管理心理学的基本理论 25

第一节　中国古代管理心理学思想 25

一、领导品行思想 26

二、人和之道 30

三、激励之道 32

第二节　西方管理心理学思想 36

一、人群关系理论 36

二、需要层次理论 42

三、双因素理论 46

四、期望概率理论 48

五、公平理论 51

六、人性假设理论 53

第三节　现代管理心理学原理 61

一、系统论 61

二、信息论 63

三、控制论 66

第三章　教师管理心理 69

第一节　教师角色的获得与教师职业素质修养 69

一、教师角色的获得 69

二、教师的职业素质 76

第二节　教师的动机激励 86

一、教师工作动力的源泉 86

二、教师动机的激发 90

第三节　教师心理与行为的自我导向 98

一、教师的社会态度 98

二、引导教师形成和改变态度的方法 102

三、教师的威信及其形成 105

第四节　教师的人际知觉 111

一、人际知觉的概念 111

二、人际知觉中的几种主要倾向 113

三、教师的归因认知 114

第五节　教师的工作绩效与测评 117

一、教师的个人工作绩效与测评 117

二、教师集体工作绩效的测评 120

第四章　学生管理心理 122

第一节　学生的心理矛盾与调适 122

一、小学儿童心理发展中的主要矛盾与调适 122

二、初中学生心理发展中的主要矛盾与调适 128

三、高中学生心理发展中的主要矛盾与调适 133

第二节　学生的素质教育与学校管理 135

一、素质教育与学生良好素质的形成 135

二、中小学学生的素质与素质教育 142

三、中小学素质教育的途径和方法 145

第三节　学生群体管理与自我管理 149

一、学生群体与学校管理效能 150

二、学生的自我教育、自我管理与自我完善 159

第五章　学校领导心理 163

第一节　领导与领导行为有效性 163

一、领导与领导行为职能 163

二、领导有效性 166

第二节　领导者的素质与影响力 170

一、领导者的素质 170

二、领导者的影响力 182

第三节　领导行为理论 190

一、领导行为理论 190

二、我国现行的学校领导方式 193

三、我国学校领导者的行为类型 194

四、被领导者的行为类型与领导者的管理措施 194

五、学校领导集体的效能 198

第六章　学校中的人际关系与人际沟通 205

第一节　人际关系概述 205

一、什么是人际关系 205

二、人际关系与人的心理素质 211

第二节　学校人际关系 217

一、学校人际关系的特点 217

二、学校人际关系的分类 218

第三节　学校人际沟通 236

一、人际沟通概述 236

二、学校人际沟通的特点 242

三、学校人际沟通的改善途径 252

第七章　学校中的群体管理心理 257

第一节　群体心理概述 257

一、什么是群体 257

二、群体的特征和功能 258

三、群体的心理效应和行为特征 262

四、群体的分类 265

第二节　学校中的非正式群体 269

一、学校中非正式群体的形成 269

二、学校中非正式群体的特征 270

三、学校中非正式群体的作用 272

四、正确对待学校中的非正式群体 275

第三节　学校群体行为的基本规律 277

一、群体动力学研究 277

二、群体的凝聚力 278

三、群体士气与班级气氛 283

四、群体中的从众行为 288

五、课堂上的竞争与冲突 293

第八章　学校组织心理 301

第一节　组织心理概述 301

一、组织的一般概念 302

二、心理学对组织与组织行为的理解 305

三、学校组织的结构 307

四、学校组织的心理功能与心理平衡的维持 312

第二节　学校组织冲突与冲突中的心理变异 316

一、冲突的概念与管理的冲突观 316

二、学校冲突潜势 319

三、学校冲突中的变异心理 321

四、处理冲突的原则和策略 325

第三节　学校组织变革与心理发展 329

一、组织变革的条件 330

二、组织变革的步骤 330

三、学校组织变革的内容和方式 332

四、妨碍学校组织变革的原因及矫正措施 334

第九章　学校心理卫生 339

第一节　学校心理卫生与学校管理效能 339

一、心理卫生工作在学校管理中的意义和作用 339

二、学校心理卫生工作的职责和范围 347

第二节　学校中的心理健康问题及防治 349

一、心理健康的标志 349

二、教师的心理障碍及调节 354

三、学生心理障碍的表现和疏导 361

四、学校领导的心理误区及自我完善 367

第三节　学校心理辅导 369

一、学校心理辅导的含义 369

二、学校心理辅导的目标 370

三、学校心理辅导的内容 371

四、学校心理辅导的原则 372

五、学校心理辅导的基本方法 374

第十章　校园文化建设与校风的形成 382

第一节　校园文化建设与学校心理环境 382

一、学校心理环境 382

二、校园文化建设对学校内部心理环境改革的作用 384

第二节　校园文化建设的内容和途径 387

一、校园文化建设的内容 387

二、校园文化建设的途径 390

第三节　校风的形成 396

一、校风的概念 396

二、校风与政风、教风和学风 397

三、优良校风形成的条件 400

四、良好校风的形成过程 403