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绪论 领导学是一门科学 1

第一节 领导学的历史源流 1

一、领导学是一门新学科 1

二、领导学在西方的孕育 3

三、领导学在中国的形成 5

第二节 领导学的研究对象 8

一、领导学的研究对象是领导 8

二、领导学的研究对象是领导活动 12

三、领导学的研究对象是领导活动规律 17

第三节 领导学的学科地位 18

一、领导学的学科性质 18

二、领导学的学科位置 20

三、领导学的学科体系 21

第四节 学习研究领导学的意义和方法 24

一、学习研究领导学的意义 24

二、学习研究领导学的方法 27

第一章 领导职能 32

第一节 领导职能的含义和划分 32

一、领导职能的概念 32

二、领导职能的划分 35

第二节 领导共同的具体职能 36

一、引导 36

二、指挥 37

三、组织 38

四、协调 39

五、监督 41

六、教育 42

第三节 履行领导职能应坚持的原则 43

一、统一原则 43

二、系统原则 44

三、适度原则 44

四、弹性原则 45

五、权变原则 46

第二章 领导素质 47

第一节 领导素质的含义、划分及其重要性 47

一、领导素质的概念 47

二、领导素资的构成 49

三、素质是领导之本 50

第二节 现代领导应有的基本素质 52

一、政治素质 52

二、思想素质 54

三、道德素质 56

四、知识素质 58

五、能力素质 59

六、身心素质 61

第三节 提高领导素质的途径和方法 62

一、努力学习是提高领导素质的主要方法 62

二、勇于实践是提高领导素质的根本途径 63

三、善于总结是提高领导素质的必要环节 64

四、注重培训是提高领导素质的组织措施 66

五、依法治吏是提高领导素质的制度保证 67

第三章 领导班子 69

第一节 领导班子及其结构合理化的标志 69

一、领导班子的概念 69

二、领导班子群体结构合理化的标志 70

第二节 领导班子群体结构合理化的内容 72

一、梯形的年龄结构 72

二、互补的知识结构 73

三、配套的专业结构 74

四、良好的智能结构 75

五、协调的个性结构 76

第三节 领导班子群体结构合理化的意义 78

一、有利于实施系统性领导 78

二、有利于实施创造性领导 79

三、有利于实现现代化领导 81

四、有利于达到高效化领导 82

第四节 领导班子群体结构合理化的途径 84

一、合理选派领导班子成员 84

二、加强领导班子自身建设 85

三、做好后备干部培养工作 86

四、加快领导体制改革进程 88

第四章 领导体制 90

第一节 领导体制的含义、类型和作用 90

一、领导体制的含义 90

二、领导体制的类型 92

三、领导体制的作用 96

第二节 领导体制的具体内容 98

一、领导机构 98

二、领导的组织结构 99

三、领导的层次和幅度 100

四、领导权限和责任的划分 101

五、领导干部管理制度 103

第三节 领导体制科学化的原则 103

一、恰当分配权力的原则 103

二、合理设置机构的原则 104

三、严格制度管理的原则 104

四、依法保障运行的原则 105

五、灵活自我调节的原则 106

第四节 我国传统领导体制及其改革 106

一、我国传统领导体制的基本特征和主要弊端 106

二、我国领导体制改革的根本目的和基本内容 108

第五章 领导决策 111

第一节 领导决策的含义、分类和作用 111

一、领导决策的概念 111

二、领导决策的分类 114

三、领导决策的作用 115

第二节 领导决策的基础 116

一、领导决策的信息基础 116

二、领导决策的预测基础 119

三、领导决策的体制基础 121

第三节科学决策的程序、原则和方法 122

一、科学决策的程序 122

二、科学决策的原则 123

三、科学决策的方法 125

第六章 领导用人 131

第一节 领导用人的含义、实质和重要性 131

一、领导用人的含义 131

二、领导用人的实质 133

三、领导用人的重要性 135

第二节 领导用人的标准 140

一、用人标准的德、才、资三要素 140

二、德、才、资三要素的内涵 140

三、德、才、资三要素的辩证关系及其意义 142

第三节 领导用人的原则 143

一、适用原则 143

二、扬长原则 144

三、授权原则 145

四、能级原则 146

五、激励原则 146

六、爱护原则 147

第七章 领导规律 150

第一节 领导规律的含义、内容及地位 150

一、领导规律的含义及特征 150

二、领导规律的内容及应用 151

三、领导规律的地位和作用 154

第二节 领导规律生发为领导原则 155

一、领导原则的含义与类别 155

二、领导活动的一般性原则 156

第三节 领导规律具体为领导方法 158

一、领导方法的概念 158

二、基本领导方法的主要内容 159

三、具体领导方法的主要类型 162

第八章 领导艺术 165

第一节 领导艺术的含义、特征和作用 165

一、领导艺术的概念 165

二、领导艺术的特征 166

三、领导艺术在领导实践中的重要作用 168

第二节 领导艺术的主要内容 170

一、沟通艺术 170

二、用权艺术 172

三、激励艺术 175

四、批评艺术 178

五、会议艺术 180

六、用时艺术 182

第三节 提高领导艺术的途径和方法 184

一、学习是提高领导艺术的基本途径 184

二、实践是提高领导艺术的根本途径 185

三、修养是提高领导艺术的主要方法 186

四、总结是提高领导艺术的重要方法 187

第九章 领导环境 188

第一节 领导环境的含义和界定 188

一、领导环境的概念 188

二、领导环境的界定 194

第二节 领导环境的构成 196

一、自然环境与社会环境 196

二、国际环境与国内环境 198

三、内部环境与外部环境 201

四、历史环境与现实环境 204

第三节 领导环境的影响 206

一、领导环境影响的总体认识 206

二、领导环境影响的具体分析 208

第十章 领导效能 212

第一节 领导效能的含义和特征 212

一、领导效能的概念 212

二、领导效能的特征 214

第二节 领导效能的构成、内容与作用 215

一、领导效能的构成 215

二、领导效能的内容 218

三、领导效能的作用 218

第三节 领导效能的考评 220

一、领导效能考评的概念 220

二、领导效能考评的类别 221

三、领导效能考评的内容 222

四、领导效能考评的作用 224

五、领导效能考评的原则 224

六、领导效能考评的方法 229

结语 做无愧于时代的领导者 234

第一节 市场经济与领导 234

一、市场经济的概念 234

二、市场经济的特征 234

三、市场经济条件下领导自律的严峻性 235

第二节 知识经济与领导 236

一、知识经济的概念 236

二、知识经济的特征 237

三、知识经济条件下提高领导素质的紧迫性 239

第三节 建设中国特色社会主义与领导 240

一、中国特色社会主义的概念 240

二、建设中国特色社会主义需要大量优秀领导 241

三、增强为建设中国特色社会主义而领导的自觉性 242