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第一章 走向合作学习 1

第一节 合作学习的缘起 1

第二节 什么是课堂合作学习 3

第三节 走向合作的关键因素 8

第二章 课堂分组 16

第一节 什么样的小组才是合作学习小组 16

第二节 异质分组：合作学习的基本分组原则 19

第三节 分组的方法 21

第三章 小组建设 28

第一节 小组的形成 28

第二节 教室排座：小组形成的基础 30

第三节 课堂氛围：小组形成的保证 36

第四节 人际技能：小组形成的前提 37

第五节 自主自治：小组形成的动力 43

第四章 合作目标与任务 49

第一节 明确具体目标 49

第二节 阐明学业任务 51

第三节 选择学习方式 58

第五章 合作学习具体方式 63

第一节 学生小组学习 64

第二节 共同学习法和学业争辩法 76

第三节 小组调研法 82

第四节 结构法 85

第五节 综合教学 90

第六节 协作法 92

第六章 合作学习简易方法 95

第一节 促进小组建设的方法 95

第二节 促进积极互赖的方法 101

第三节 促进人人尽责的方法 103

第四节 促进学生互动的方法 108

第五节 鼓励平等参与的方法 111

第六节 鼓励运用合作技能的方法 117

第七章 合作学习评价 120

第一节 教学之前：明确目标、期望和方式 122

第二节 过程评估：监控学生行为 125

第三节 结果评估：多角度评判 133

第四节 小组合作学习评价中的认识误区 136

第八章 合作学习常见问题解答 138

第九章 合作学习再认识 152

第一节 合作学习的新颖之处 152

第二节 合作学习的情境优势 158

第三节 合作学习的价值内涵 163

附录Ⅰ 在常规课堂中实施合作学习 169

附录Ⅱ 《自画像》教学实录与点评 187

附录Ⅲ 大班额条件下的合作学习 196

附录Ⅳ 合作学习：给教师的建议 200

附录Ⅴ 掌握学习与合作学习的若干比较 206

附录Ⅳ 卡甘论合作学习 212

参考文献 218

后记 220