中国儿童文学理论发展史PDF电子书下载

绪论 1

第一章 史前期的探询 34

一 传统文化背景与儿童的精神境遇 34

二 作为前科学形态的古代儿童文学理论批评的描述 43

三 历史的沉思 60

第二章 觉醒期的意义 65

一 艰难的觉醒 65

二 文化动力 74

三 理论曙光 82

四 时代特征 105

第三章 走向自觉 110

一 从“人的解放”到新的儿童观的确立 110

二 教育界的动态 122

三 理论景观 129

第四章 “别求新声于异邦” 139

一 西学东渐与传播 139

二 西方人类学派的输入及其影响 145

三 “儿童中心主义”的输入及其流播 172

第五章 理论空间的开拓 192

一 收获季节 192

二 鲁迅、茅盾、郑振铎 210

三 “鸟言兽语”之辩 228

四 几个主要理论课题的评述 239

第六章 伴着硝烟的思考 257

一 贴近现实——时代的理论要求 257

二 战时儿童戏剧及其理论批评的活跃 262

三 中国儿童读物作者联谊会及其组织的理论研讨活动 272

第七章 新的儿童文学理论的建设 287

一 理论的建设与迷误 287

二 苏联儿童文学理论的介绍及其影响 294

三 关于《慧眼》和《老鼠的一家》的讨论 298

四 陈伯吹、贺宜 305

第八章 “左”倾思潮：一个理论幽灵 317

一 理论的摇摆与迷失 317

二 对所谓“古人动物满天飞，可怜寂寞工农兵”现象和“亲切论”、“趣味论”的批判 323

三 对“童心论”的批判 328

四 关于新童话的讨论 336

五 病态的理论年头 340

第九章 新时期儿童文学理论批评走向 347

— 70年代末：走出沼泽 347

二 80年代：走向建设 351

三 儿童文学理论中几个主要问题的探讨 361

四 关于少年小说创作的讨论 373

五 关于现代童话创作的讨论 385

第十章 世纪之交的理论批评景观 392

一 1990：一个理论年度的抽样分析 392

二 在体制的边缘生长 402

第十一章 在历史与未来之间 418

一 儿童文学理论体系建设的世纪回眸 418

二 面向未来的思考 428

结语 438

后记 439

修订版后记 444