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第一章　教育学的概述 1

第一节　教育学的研究对象 1

一、教育的概念 1

二、教育是一种社会现象 2

三、教育学的研究对象 8

第二节　教育学的产生和发展 10

一、教育学的萌芽阶段 11

二、教育学的发展阶段 13

三、教育学的深化阶段 16

第三节　学习教育学的意义与方法 19

一、学习教育学的意义 19

二、学习教育学的方法 22

第二章　教育的基本规律 27

第一节　教育与社会发展的关系 27

一、教育与社会生产力的关系 27

二、教育与社会政治、经济制度的关系 36

三、教育的相对独立性 43

四、教育在我国社会主义现代化建设中的地位和作用 46

第二节　教育与人的身心发展的关系 51

一、人的身心发展的涵义 51

二、影响人的身心发展的基本因素 52

三、青少年儿童身心发展的规律与教育 62

第三章　教师和学生 71

第一节　教师 71

一、教师的地位和作用 71

二、教师的任务和教师劳动的特点 75

三、教师的职业品质 79

第二节　学生 87

一、学生在教育过程中的地位和作用 87

二、学生学习的特性 90

三、初中学生的年级特点 93

第三节　师生关系 97

一、师生关系的意义 97

二、师生关系的社会制约性 98

三、师生关系的建立与发展 99

第四章　教育目的 110

第一节　教育目的概述 110

一、教育目的的涵义 110

二、教育目的的意义 111

三、影响教育目的的因素 111

第二节　社会主义教育目的的理论依据 113

一、马克思主义关于人的全面发展的学说是确定社会主义教育目的的理论依据 113

二、马克思主义论人的全面发展 114

第三节　我国的教育目的 119

一、我国教育目的的主要内容 119

二、普通中学的培养目标和任务 124

三、实现教育目的应坚持的基本要求 126

第五章　学校教育制度 135

第一节　学校教育制度概述 135

一、学校教育制度的意义 135

二、学校教育制度建立的依据 136

第二节　我国现代学校教育制度 139

一、旧中国学校教育制度的演变 139

二、新中国学校教育制度的改革与发展 140

三、当前学制改革 144

第三节　我国学制改革的原则和外国学制改革的趋向 152

一、我国学制改革的基本原则 152

二、国外学制改革的趋向 154

第六章　教育内容 169

第一节　德育 169

一、德育的意义 169

二、德育的任务 170

三、德育的内容 172

第二节　智育 175

一、智育的意义 175

二、智育的基本任务 176

三、智育的基本内容 176

第三节　体育 178

一、体育的意义 178

二、体育的任务 178

三、体育的内容 179

第四节　美育 180

一、美育的意义 180

二、美育的任务 182

三、美育的基本内容 183

第五节　劳动技术教育 183

一、劳动技术教育的意义 183

二、劳动技术教育的任务 184

三、劳动技术教育的内容 184

第七章　教学工作（上） 191

第一节　教学工作的意义和任务 191

一、教学工作的意义 191

二、教学的任务 192

第二节　教学内容 196

一、教学内容概述 196

二、教学计划 197

三、教学大纲和教科书 199

第三节　教学过程 201

一、教学过程的规律与本质 201

二、教学过程的基本阶段 213

第四节　教学原则 217

一、教学原则概述 217

二、教学的主要原则 218

第八章　教学工作（下） 243

第五节　教学方法 243

一、教学方法概述 243

二、中学常用的教学方法 246

三、中学生主要的学习方法 252

四、教学方法的改革 255

五、选择和运用教学方法的依据 261

第六节　教学组织形式 262

一、课堂教学是教学的基本组织形式 262

二、教学的辅助形式 266

第七节　教学工作的基本环节 267

一、备课 267

二、上课 270

三、作业的布置与批改 272

四、课外辅导 273

五、学习成绩的检查与评定 274

第八节　现代教学技术 276

一、现代教学技术概述 276

二、现代教学技术媒体 279

三、运用现代教学技术的一般模式和方法 282

第九章　思想品德教育工作（上） 293

第一节　思想品德教育过程 293

一、思想品德教育过程概述 293

二、思想品德教育过程的规律 297

第二节　思想品德教育的原则 305

一、思想品德教育原则的概述 305

二、思想品德教育的基本原则 306

第十章　思想品德教育工作（下） 326

第三节　思想品德教育的途径和方法 326

一、思想品德教育的途径 326

二、思想品德教育的主要方法 328

第四节　班主任工作 339

一、班主任工作的意义和任务 339

二、班主任工作的内容和方法 341

第十一章　课外教育工作 360

第一节　课外教育工作的特点、意义与任务 360

一、课外教育工作的特点 360

二、课外教育工作的意义 362

三、课外教育工作的任务 364

四、课外教育工作与课堂教学的关系 365

第二节　课外教育工作的内容和要求 367

一、课外教育工作的基本内容 367

二、开展课外教育工作的基本要求 369

第三节　课外教育工作的形式和方法 371

一、群众性活动 371

二、小组活动 374

三、个别活动 375

第四节　家庭教育 376

一、家庭教育的地位、作用和任务 376

二、家庭教育的基本要求 380

三、学校教育与家庭教育的相互配合 383

第十二章　教育评价 389

第一节　教育评价概述 389

一、教育评价的概念 389

二、教育评价的意义和作用 391

三、教育评价的类型 392

四、教育评价过程 394

第二节　教育评价的原则 395

一、客观性原则 395

二、一致性原则 395

三、全面性原则 396

四、目的性原则 397

五、定性分析与定量分析相结合的原则 398

六、单项评价与综合评价相结合的原则 399

七、静态评价与动态评价相结合的原则 400

第三节　教育评价的方法 400

一、绝对评价法 400

二、相对评价法 401

三、个体差异评价法 403

四、模糊评价法 405