职业教育模式创新与规范管理全书 下PDF电子书下载

第一章 科教兴国行动 3

第一节 科教兴国的理论基础 3

第二节 国力竞争与人才竞争 8

第三节 “入世”加快我国“科教兴国”战略实施 15

第二章 WT（O与中国职业教育 20

第一节 “入世”给中国职业教育的新机遇 20

第二节 WTO与中国终身教育体系构建 24

第三节 “入世”加快中国教育振兴行动 29

第三章 领导同志对职业教育的重要讲话 37

第四章 职业教育体制改革 64

第一节 中国教育体制 64

第二节 “入世”推动中国教育体制改革 67

第三节 教育体制的创新 73

第五章 职业教育法制化 85

第一节 依法治教的必要性 85

第二节 中国依法治教的进程 90

第三节 全面启动“依法治教”方略 94

第六章 职业教育产业化 100

第一节 市场经济与教育产业化 100

第二节 新科技革命下的职业教育产业化 105

第三节 教育现代化与教育产业化 113

第四节 教育法制化与教育产业化 118

第五节 职业教育产业化实践 122

第六节 新世纪职业教育展望 141

第一章 教育创新的理论基础 153

第一节 教育创新 153

第二节 教育创新的哲学基础 164

第三节 教育创新的经济学基础 169

第四节 教育创新的科学技术论基础 171

第五节 教育创新的心理学基础 174

第六节 教育创新的脑科学基础 177

第七节 教育创新的人才学基础 180

第二章 教育目标创新 184

第一节 教育目标创新 184

第二节 教育目标创新的内容 186

第三章 课程的创新 196

第一节 课程创新的意义 196

第二节 现行课程体系与教育创新 199

第三节 课程创新的原则 203

第四节 课程创新的策略 210

第五节 课程目标的核心 217

第六节 职业指导 229

第七节 课程目标的内涵—综合职业能力 235

第八节 课程综合化 241

第四章 教学方法的创新 252

第一节 教育组织形式 252

第二节 教学方法的创新 259

第五章 教育技术的创新 267

第一节 现代教育技术的基本特点 267

第二节 教育技术创新的内容 271

第六章 教育组织管理创新 277

第一节 教育组织管理创新的意义 277

第二节 教育组织管理创新的内容 279

第七章 规范性管理 295

第一节 学校工作质量管理 295

第二节 学校组织管理 304

第三节 人力资源开发与管理 318

第一章 课程改革的需求分析 331

第一节 课程改革需求分析内容 331

第二节 课程 332

第三节 课程的作用 341

第四节 课程理论研究 343

第五节 课程行政主体的多元化 347

第六节 课程现代化 352

第七节 课程理念的发展 356

第八节 课程改革 360

第二章 课程编制模式与教材 373

第一节 课程编制模式 373

第二节 教育目标的制定 376

第三节 课程体系 378

第四节 课程组织 383

第五节 “宽基础、活模块”课程的编制 388

第六节 专业技能课程教材的编写 449

第三章 课程改革评价 465

第一节 课程评价 465

第二节 课程评价的哲学理论 467

第三节 课程评价模式 473

第四节 课程计划的评价* 476

第五节 课程编制指导思想的评价 477

第六节 课程目标评价 479

第七节 课程设置评价 480

第八节 课程改革案例 482

第四章 课程质量保障 533

第一节 课程质量保障系统 533

第二节 课程质量保障模式 536

第一章 教学方法 539

第一节 教学方法概述 539

第二节 教学方法的分类 543

第三节 当代教学方法的发展 549

第二章 教学模式 555

第一节 教学模式概述 555

第二节 教学模式的种类 558

第三节 中国教学模式的发展与变革 562

第四节 教学模式的发展趋势与应用 568

第五节 教学设计与多媒体教学工具 570

第一章 新课程对教师角色的挑战 585

第一节 角色及教师角色 585

第二节 新课程对教师角色的挑战 586

第三节 教师转变角色 594

第二章 教师的新尝试与培养 613

第一节 新课程基本理念 613

第二节 积极新尝试及创新 623

第三节 适应新课程 626

第四节 现代教师的培养 640

第三章 校长及其他人员 665

第一节 学校领导者—校长 665

第二节 领导方式及领导的有效性 669

第三节 领导班子的素质 672

第四节 教育行政机关工作人员 673

第一章 教学媒体 681

第一节 光学投影类媒体 681

第二节 电声类媒体 690

第三节 视音频类媒体 695

第四节 新型数据类媒体 705

第二章 教学软件 713

第一节 投影类教材 713

第二节 录音教材 723

第三节 新型数据类教材 737

第四节 多媒体教学软件 749

第五节 电视录像教材 768

第六节 电视录像教材制作技术 775

第七节 校园教育电视 799

第三章 教学应用系统 811

第一节 电化教室 811

第二节 语言实验室 821

第三节 计算机网络教室 826

第四节 微格技能训练教学系统 838

第五节 视听电子阅览室 841

第六节 音频无线传输系统 844

第七节 校园有线广播系统 851

第八节 校园调频广播系统 860

第九节 校园教育电视网络系统 869

第十节 卫星电视接收系统 884

第十一节 校园教学网络工程 897

第十二节 院校演播厅（室） 906

第四章 多媒体与intemet 915

第一节 多媒体计算机 915

第二节 多媒体计算机辅助教学模式 933

第三节 多媒体CAI研究室 941

第四节 Intemet网上实用技术 943

第一章 学校教育 957

第一节 学校发展模式 957

第二节 学校内部管理 964

第三节 学校发展中的问题 973

第四节 学校教育发展趋势 984

第五节 学校教育发展案例 995

第二章 企业培训与再就业 1018

第一节 再就业培训 1018

第二节 “入世”后职业培训工作的趋势 1026

第三节 企业人才成本 1028

第四节 国有企业培训 1036

第五节 校企联姻 1040

第六节 案例剖析 1043

第三章 远程教育 1053

第一节 远程教育综述 1053

第二节 学习理论 1057

第三节 远程教育系统的结构 1064

第四节 远程教育的师生观 1069

第五节 教学设计 1085

第六节 远程教育之学习评价 1116

第七节 远程教育之教学管理 1132

第四章 自学考试教育 1147

第一节 自学教试概述 1147

第二节 自考专业考试计划的类型 1149

第三节 自考专业考试课程设置 1150

附 高等教育自学考试暂行条例 1151

第五章 成人教育 1156

第一节 成人教育教学论 1156

第二节 成人教育教师 1157

第三节 成人教育教学课程与教材 1170

第四节 成人教育教学模式 1179

第五节 教学方法 1192

第六节 成人教育教学组织形式 1210

第七节 成人教育教学评价 1219

第一章 美国职业教育 1237

第一节 美国职业教育发展历程 1237

第二节 美国高等职业教育社区学院 1241

第三节 社区学院办学特色 1251

第四节 我国借鉴与启示 1254

第二章 德国职业教育 1256

第一节 德国职业教育历程 1256

第二节 德国教育结构体制与类型 1257

第三节 高等职业教育主要机构 1258

第四节 职教的基本思想与体系特点 1261

第五节 “双元制”培训模式概述 1262

第六节 德国职业教育的办学特色 1278

第三章 英国职业教育 1281

第一节 英国职业教育发展沿革 1281

第二节 英国职业教育机构与组织形式 1284

第三节 英国职业教育的特色 1288

第四节 英国职业教育对中国的启示 1300

第四章 澳大利亚职业教育 1303

第一节 澳大利亚职业教育发展概况 1303

第二节 澳大利亚职业教育体制 1306

第三节 澳大利亚TAFE 1308

第四节 澳大利亚职业教育发展经验 1315

第五章 日本职业教育 1319

第一节 日本职业教育发展历程 1319

第二节 日本高等职业教育的主要机构 1322

第三节 日本职教经验 1333

第六章 韩国职业教育 1340

第一节 韩国职业教育发展历程 1340

第二节 韩国职业教育类别 1342

第三节 韩国专科大学 1343

第四节 产学合作与国家技术资格鉴定体系 1345

第五节 韩国高等职业技术教育发展经验 1348

职业资格证书制度的启示 1353

第一章 职业教育规范性管理体制 1367

第一节 教育管理 1367

第二节 教育管理现代化 1370

第三节 职业教育管理体制 1374

第四节 我国的职业教育行政体制及其改革 1377

第五节 职业教育管理组织及其职能 1382

第二章 管理模式与运行机制 1389

第一节 教育管理模式 1389

第二节 学校运行机制 1405

第三章 职业教育的发展规划 1435

第一节 学校效能是管理追求的目标 1435

第二节 发展战略是提高学校效能的重要工具 1438

第三节 现代化和市场经济的发展对教育的要求 1441

第四节 职业教育的规划 1446

职业教育的准则性文件与经验条文 1467

规范性管理法律法规条文 1511