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绪论 1

一、科学本质观为科学教学提供的新视野 1

二、科学教学对科学本质观实践的新探索 5

第一章 科学与科学教育 8

第一节 科学 8

一、科学的概念 8

二、科学的划界 9

三、科学的特征 12

第二节 科学素养 13

一、科学素养内涵的发展 14

二、科学素养与科学教育目标 16

三、科学素养与基础学力 16

第三节 科学本质 17

一、科学本质的内涵 17

二、科学本质观的演变 19

第四节 科学教育 21

一、科学教育的含义 21

二、科学教育的历史发展 23

三、科学教育的特征 24

第二章 科学课程的改革历程与发展趋势 27

第一节 国际科学课程改革的三次浪潮 27

一、第一次科学课程改革浪潮 28

二、第二次科学课程改革浪潮 29

三、第三次科学课程改革浪潮 30

第二节 我国科学课程改革 33

一、我国科学课程改革的发展历程 33

二、上海市科学课程改革 34

三、浙江省综合科学课程改革 36

第三节 科学课程改革的趋势 39

一、在课程宗旨上，崇尚“科学为大众” 39

二、在课程目标上，以科学素养为导向 40

三、在课程内容上，反映最新科技成果 40

四、在课程编制上，趋向统一性 41

第三章 科学课程标准的解读与教科书评介 42

第一节 国外科学课程标准解读 42

一、美国《国家科学教育标准》 42

二、英国国家科学教育课程标准 45

三、澳大利亚科学课程标准 47

第二节 我国科学课程标准解读 51

一、结构 51

二、课程目标 53

三、内容标准 55

四、特点 57

第三节 我国科学课程标准实验教材 58

一、华东师范大学出版社版《科学》教科书 58

二、浙江教育出版社版《科学》教科书 61

三、上海教育出版社版《科学》教科书 64

第四章 科学课堂教学（上） 68

第一节 科学课堂教学过程 68

一、教学过程概述 68

二、科学课堂教学过程的特点和教学原则 71

第二节科学课堂教学模式 74

一、教学模式的基本概念 74

二、教学模式的选择与运用 76

三、“问题解决”的教学模式 78

四、“基于项目”的教学模式 85

五、“引导—探究”教学模式 89

第五章 科学课堂教学（下） 94

第一节教学组织形式 94

一、教学组织形式的概念 94

二、科学课堂教学组织形式 94

三、科学课堂教学组织形式的选择与运用 98

第二节 科学学习方式 99

一、自主学习 99

二、合作学习 105

三、探究学习 113

第三节 科学课堂教学方法 126

一、教学方法的概念 126

二、教学方法的选择 126

三、建构主义科学教学方法 127

第六章 科学教学的新视野 135

第一节 概念图与科学教学 135

一、概念图与概念构图 135

二、概念图的制作 137

三、概念图在科学教学中的应用 147

第二节 概念转变与科学教学 153

一、概念转变的条件与影响因素 153

二、概念转变的方式与途径 155

三、概念转变的科学教学过程 157

四、概念转变的科学教学模式 160

第七章 信息技术与科学教学整合 168

第一节 信息技术与科学教学整合的分析 168

一、信息技术与科学教学整合的必要性 168

二、信息技术与科学教学整合的可能性 169

第二节 信息技术与科学教学整合的策略 170

一、教学软件运用的策略 171

二、创作软件运用的策略 175

三、网络探究的策略 181

四、数字化信息系统实验室的策略 188

第八章 科学专题教学 190

第一节 生命科学 190

一、生命科学内容与要求 190

二、生命科学内容的特点 196

三、生命科学的教学 199

第二节 物质科学 204

一、物质科学的内容与要求 205

二、物质科学内容领域的特点 213

三、物质科学的教学 214

第三节 地球、宇宙和空间科学 222

一、地球、宇宙和空间科学的内容与要求 222

二、地球、宇宙和空间科学内容的特点 225

三、地球、宇宙和空间科学的教学 226

第四节 科学、技术与社会的关系 229

一、STS教育的内涵 229

二、STS教育的内容与要求 230

三、STS教育的内容特点 233

四、STS教育的教学策略 234

第九章 科学课堂教学设计 241

第一节 教学设计概述 241

一、教学设计的概念与特征 241

二、教学设计的发展 242

三、教学设计的过程模式 243

第二节 前期分析与教学目标阐明 245

一、前期分析 245

二、教学目标阐明 249

第三节 教学过程设计与形成性评价 253

一、教学过程设计 253

二、教学设计成果的评价与修改 256

第十章 科学教学评价 266

第一节 教学评价概述 266

一、教学评价的概念 266

二、教学评价的类型 267

第二节 科学教学评价的改革 269

一、科学教学评价的目的与原则 269

二、科学教学评价的内容 271

三、科学教学评价的方法 274

主要参考书目 281

后记 283