儿童心理理论能力中的情绪理解 纳西族和汉族儿童的跨文化研究PDF电子书下载

导论 1

心理理论内涵的界定 2

有关心理理论发展的理论 3

心理理论的主要研究内容 6

心理理论的研究拓展 15

心理理论的主要研究方向 21

心理理论两成分认知模型 22

心理理论中的情绪理解能力 27

不同层次的情绪理解 27

情绪理解的作用和影响因素 35

纳西族和汉族儿童情绪理解能力的跨文化研究 37

心理理论中情绪理解和错误信念理解的跨文化研究 37

问题的提出 40

研究方法 44

纳西族与汉族儿童心理理论情绪理解能力的发展状况 53

情绪表情识别能力 53

情绪观点采择能力 61

基于信念的情绪理解能力 67

冲突情绪理解能力 74

纳西族与汉族儿童心理理论情绪理解能力的比较 84

心理理论各成分间的关系 89

情绪理解与错误信念理解的关系 89

社会知觉成分与语言能力的关系 96

社会认知成分与语言能力的关系 99

心理理论两成分认知模型的补充 100

结论 103

心理理论情绪理解能力发展的跨文化一致性 103

儿童情绪归因发展是由客到主、由外到内的过程 104

语言能力与情绪理解和错误信念理解密切相关 105

心理理论两成分认知模型的补充 105

心理理论的研究展望 106

参考文献 109