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日本战后社会教育政策
日本战后社会教育政策

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  • 作 者:夏鹏翔编著
  • 出 版 社:北京:社会科学文献出版社
  • 出版年份:2008
  • ISBN:9787509703182
  • 页数:276 页
图书介绍:本书利用史料、调查等方法,对日本战后社会教育的理念、政策和活动进行了系统、深入的探讨。通过对公民馆的研究,总结了社会教育在恢复生产,安定民生,普及教育等方面的意义;通过对劳动者教育的研究,揭示了劳动政策与社会教育政策相辅相承,为劳动者实现其劳动权、生存权提供了可能这一事实;通过对青年业校、劳动青年学校的研究,明确了学校教育与社会教育的特殊关联,暴露了青年教育方面存在的问题。最后,初步涉及20世纪80年代终身教育政策出台以后社会教育的变革与发展,描述了当前终身学习的主要形态和实施效果。
《日本战后社会教育政策》目录

序章 研究的意义及研究概况 1

第一节 研究的意义和内容 1

第二节 日本社会教育研究概况 10

第一章 战前、战后社会教育的分水岭 14

第一节 日本近代史上的“社会教育” 14

第二节 战后民主主义改革 25

第三节 社会教育理念的确立 31

第二章 公民馆制度与国民教育 38

第一节 社会教育政策中的公民馆 38

第二节 早期公民馆的活动及其特点(1945年~20世纪50年代) 49

第三节 东京都的公民馆(20世纪50~60年代) 53

第四节 都市型公民馆的建立(20世纪60~70年代) 62

第五节 公民馆制度的特征及意义 78

第三章 劳动、社会教育政策与劳动者教育 84

第一节 劳动者教育政策的展开 84

第二节 成人学校的兴起(1945年~20世纪50年代) 94

第三节 东京都的成人学校(20世纪50~60年代) 101

第四节 成人学校活动的变化(20世纪60~70年代) 114

第五节 成人学校的意义 118

第四章 中等教育、社会教育政策与劳动青少年教育 124

第一节 中等教育政策与劳动青少年 124

第二节 青年业校的发起及法制化(1945年~20世纪50年代) 126

第三节 东京都的青年业校(20世纪50~60年代) 138

第四节 劳动青年学校的登场和失败(20世纪60~70年代) 147

第五节 劳动青年学校的终结 167

第五章 日本战后社会教育体制特征 174

第一节 日本战后社会教育体制特征 174

第二节 社会教育活动的意义及问题点 182

终章 终身学习体制下社会教育的变革 191

第一节 终身教育理念的登场及其政策的展开 191

第二节 终身学习体制下社会教育的变革 201

补论 中日社会教育、成人教育政策比较 215

法律文献译文 231

日本战后社会教育参考年表(1945年~20世纪70年代) 255

参考文献汇编 267

后记 274

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