多元化教学模式PDF电子书下载

卷首语 1

第一章 导论 1

第一节 什么是教学模式 1

第二节 教学模式的特点 3

教学模式的中介性 3

教学模式的简约性 4

教学模式的操作性 5

教学模式的完整性 5

教学模式的虚实性 6

第三节 教学模式的分类 7

教师活动为主的模式 7

学生活动为主的模式 8

双主体活动相结合的模式 8

第四节 正确看待教学模式 9

第五节 善于选择教学模式 11

善于从整体上加以把握 11

重视共性与个性的结合 12

坚持借鉴与创新的统一 13

第六节 如何建构教学模式 14

第二章 综合型教学模式（一） 16

第一节 自主式 16

“自主学习”教学模式 17

理论依据 17

操作程序 19

实践意义 22

第二节 探究式 24

问题探究教学模式 24

理论依据 25

操作程序 26

实践意义 33

第三节 合作式 34

合作教学模式 35

理论依据 35

操作程序 37

实践意义 40

第四节 导学式 42

理论依据 43

操作方法 44

实践意义 53

第五节 诱思式 56

诱思探究教学模式 56

理论依据 56

操作程序 58

实践意义 64

第六节 达标式 65

当堂达标教学模式 66

理论依据 66

操作程序 67

实践意义 71

第三章 综合型教学模式（二） 73

第一节 异步式 73

“双分”教学模式 73

理论依据 74

操作程序 75

实践意义 81

第二节 尝试式 83

先学后教课堂教学模式 84

理论依据 84

操作程序 86

实践意义 91

第三节 模块式 92

“三模块”自主学习模式 93

理论依据 93

操作程序 95

实践意义 98

第四节 对话式 98

对话式教学模式 99

理论依据 99

操作程序 101

实践意义 108

第五节 情境式 110

理论依据 111

操作方法 112

实践意义 117

第六节 乐学式 119

体验快乐式教学模式 121

理论依据 122

操作程序 123

实践意义 126

第四章 学科型教学模式（一） 128

第一节 数学教学模式 128

问题解决教学模式 129

理论依据 130

操作程序 131

实践意义 135

第二节 物理教学模式 137

“猜想与反驳”教学模式 137

理论依据 137

操作程序 138

实践意义 142

第三节 化学教学模式 143

课堂“四环节”教学模式 143

理论依据 144

操作程序 145

实践意义 149

第四节 生物教学模式 150

实验与授课同步教学模式 150

理论依据 150

操作程序 152

实践意义 155

第五节 小学科学教学模式 156

程序教学模式 157

理论依据 157

操作方法 159

实践意义 162

第五章学科型教学模式（二） 164

第一节 语文教学模式 164

读写结合教学模式 164

理论依据 165

操作程序 167

实践意义 173

语感教学模式 174

理论依据 175

操作程序 176

实践意义 179

第二节 英语教学模式 180

二十四字英语教学模式 181

理论依据 181

操作程序 183

实践意义 188

第三节 政治教学模式 189

案例教学模式 190

理论依据 190

操作程序 194

实践意义 207

创新性社会常识课教学模式 210

理论依据 211

操作程序 212

实践意义 214

第四节 历史教学模式 215

立体化教学模式 215

理论依据 216

操作程序 217

实践意义 223

第五节 地理教学模式 225

地理“三·三制”教学模式 226

理论依据 226

操作程序 227

实践意义 232

第六章 学科型教学模式（三） 234

第一节 音乐教学模式 234

唱歌教学模式 234

理论依据 235

操作程序 236

实践意义 239

第二节 美术教学模式 241

绘画教学模式 241

理论依据 241

操作程序 242

实践意义 244

第三节 体育教学模式 246

立体式程序教学模式 247

理论依据 247

操作程序 248

实践意义 251

主要参考文献 253