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绪论 1

第一章 传播与心理 5

第一节 从历史发展的角度看传播与心理学的关系 6

一、从传播学学科发展的历史渊源看与心理学的关系 6

二、从传播学研究的历史人物看与心理学的关系 9

第二节 从传播学研究的基本内容看传播与心理学的关系 12

一、从传播模式看与心理学的关系 13

二、传播学研究的效果论与心理学的关系 27

第三节 从客观现实对人的心理影响看传播与心理学的关系 37

一、大众传播领域中的关于三个现实的划分 37

二、哲学意义上的客观世界的划分与大众传播领域三个现实划分的联系 39

第四节 “期待”在媒介使用与满足中的传播学意义 44

一、媒介使用与满足理论的基本架构 45

二、“期待”心理因素的传播学意义 47

三、期待和需要模式的媒介使用在现实媒介行为中的体现 55

【学习思考题】 59

第二章 心理学与大众传播效果 60

第一节 传播效果的心理学解释 61

一、大众传播效果的行为主义解释 61

二、大众传播效果的认知主义解释 65

三、大众传播效果的建构主义解释 66

四、西方受众理论的四个流派 69

第二节 马斯洛的需要理论与媒介上瘾 73

一、马斯洛需要理论概述 73

二、从马斯洛的需要理论看网络上瘾 77

第三节 意识、认知和谐、媒介 79

一、意识理论概述 79

二、意识与认知和谐 87

三、意识与互联网 92

第四节 正负面信息对受众心理因素的影响 97

一、基于心理学观点的受众分析 97

二、信息类型与受众心理关系研究的设计 98

三、信息类型与受众心理关系研究的基本观点 102

【学习思考题】 109

第三章 认知与信息传播 110

第一节 认知心理学取向的传播理论 111

一、认知理论与传播研究 111

二、霍夫兰的态度改变研究 113

第二节 公共危机传播时期的受众认知心理特点研究 121

一、公共危机传播中公众议程与媒介议程一一对应 122

二、公共危机传播中受众认知范围从我到他 130

第三节 从信息传播渠道看“知沟”的特点 133

一、建构主义理论视角下的“知沟” 134

二、媒介接触行为结果分析 135

三、媒介接触内容分析 138

第四节 从个体行为者的情境需求和动机角度看“知沟” 142

一、知沟理论的新发展 142

二、基于个体心理因素影响“知沟”的研究设计 145

三、“知沟”影响因素与大众传媒的有效性分析 147

【学习思考题】 152

第四章 公共情绪与大众传播 153

第一节 情绪、情感及其种类 154

一、情绪、情感的定义 154

二、情绪与情感的区别 158

三、情绪、情感的种类 159

四、情绪、情感的表达 162

五、情绪和认知的关系 167

六、情绪理论 171

第二节 大众传播对公共情绪的作用 175

一、大众传媒对公共情绪的作用 176

二、大众传媒影响公众情绪的主要方式 182

三、从中日近期关系看大众传媒对公共情绪的宣导和抚慰 186

第三节 大众传媒对公共情绪的宣导抚慰功能研究 190

一、关于价值和意义 190

二、传媒对公共情绪的宣导抚慰功能研究的设计 191

【学习思考题】 198

第五章 大众传播功能的社会心理学解释 199

第一节 社会心理学理论概述 199

一、什么是社会心理学 199

二、社会心理学研究的三种取向 201

三、社会心理学的五种基本理论 202

第二节 新闻记者的社会认知 210

一、社会认知及其特征 210

二、影响新闻记者新闻选择图式的因素分析 215

三、社会认知的基本过程 224

第三节 社会偏见与刻板印象 230

一、定义 230

二、偏见的影响与克服 232

三、社会偏见与刻板印象 235

四、影响新闻记者刻板印象或消除记者偏见的确定因素 236

五、刻板印象影响宣传效果的心理机制 240

第四节 大众传播中农民工的社会刻板印象评析 245

一、社会刻板印象与“媒介定型” 246

二、大众传播媒介对农民工的定型 248

三、原因探析 255

四、几点建议 258

【学习思考题】 259

第六章 社会知觉理论视角下的第三者效果 260

第一节 社会知觉 260

一、社会知觉 260

二、与对物的知觉相比，社会知觉有一些独特性 264

三、社会知觉——个人知觉的线索 265

第二节 社会知觉视角下的第三者效果 270

一、什么是第三者效果 270

二、第三者效果理论体现传播中受众的“囚徒困境” 272

三、学生自杀事件的第三者效果 277

第三节 传播效果的非线性模式——第三者效果的两种基本类型 282

一、第三者效果的两种基本类型 283

二、两种基本类型第三者效果的理论解释 285

三、影响第三者效果的因素 287

【学习思考题】 293

第七章 社会角色与大众传播 294

第一节 社会角色理论 295

一、理论来源 296

二、角色类型 297

三、角色扮演 298

四、角色集 299

五、角色失调 300

第二节 大众传播的社会角色 302

一、大众传播的社会功能 303

二、网络传播中的角色扮演 306

第三节 人的社会化 308

一、社会化及重要定义 308

二、社会化发展的关键期 311

三、社会化的特点 313

第四节 大众传播在人的社会化进程中的作用 318

一、大众传播与人的社会化 318

二、大众传播媒介对个人社会化的作用 320

三、电视媒体对青少年社会化的负面影响 323

四、网络与社会化 326

【学习思考题】 328

第八章 观察学习理论与大众传播 329

第一节 学习理论介绍 329

一、学习的科学含义 329

二、社会学习中的观察学习——班杜拉的社会学习理论 333

三、社会观察学习理论与大众传播 341

第二节 大众传播与暴力行为 346

一、影视暴力对孩子暴力行为的影响 346

二、传播媒体中的性暴力 351

【学习思考题】 352

第九章 阅读心理与新闻文本阅读 353

第一节 阅读理论研究概述 354

一、国外阅读理论研究概述 354

二、图式理论和相互作用模式 357

三、图式与新闻文本解读 360

第二节 阅读心理过程 363

一、基于自下而上阅读心理过程模型 363

二、基于自上而下阅读心理过程模型 364

三、基于交互作用阅读心理过程模型 365

四、基于交易阅读心理过程模型 366

五、建构主义与交易阅读观 370

第三节 心理定向阅读过程模型 373

一、心理定向阅读过程模型概述 373

二、心理定向阅读模型的因素分析 380

【学习思考题】 390

参考文献 391

后记 401