教育人才学PDF电子书下载

第一章 教育人才学的诞生及其研究 3

第一节 教育人才学的产生及其研究意义 3

第二节 教育人才学研究的对象与内容 12

第三节 教育人才学研究的原则与方法 17

第二章 教育人才概述 20

第一节 教育人才的涵义 20

第二节 教育人才的本质 26

第三节 教育人才的层次结构 30

第三章 教育人才的社会价值 41

第一节 教育人才的思想溯源 41

第二节 教育人才的历史地位 49

第三节 教育人才的社会价值 57

第四章 教育人才的思想品德素养 67

第一节 思想品德素养对教育人才成就的影响 67

第二节 教育人才思想品德素养的内涵 72

第三节 教育人才思想品德修养的途径和方法 81

第五章 教育人才的知识结构 87

第一节 教育人才的知识与知识结构 87

第二节 教育人才合理知识结构的要素 95

第三节 教育人才合理知识结构的建造和完善 106

第六章 教育人才的智能结构 115

第一节 教育人才的智力要素 115

第二节 教育人才基本技能的训练 120

第三节 教育人才的能力结构及其优化 127

第七章 教育人才的身心素养 134

第一节 身心素养在教育人才成长中的作用 134

第二节 教育人才良好心理素质的培养 138

第三节 教育人才身体素质的锻炼与提高 147

第八章 教育人才的创造才能 154

第一节 创造性教育与教育人才 154

第二节 教育人才创造才能的要求 161

第三节 教育改革与创造才能的培养 168

第九章 各类教育人才的特点和素养 178

第一节 普通教育人才的特点和素养 178

第二节 高等教育人才的特点和素养 184

第三节 成人教育人才的特点和素养 189

第四节 特殊教育人才的特点和素养 193

第十章 教育人才的成才因素 201

第一节 教育人才成才的主观因素 201

第二节 教育人才成才的客观因素 209

第三节 合理利用主客观因素自觉成才 213

第十一章 教育人才的成才途径及规律 218

第一节 教育人才成长的过程 218

第二节 教育人才成才的途径 223

第三节 教育人才成才的规律 228

第十二章 教育人才的成才艺术 234

第一节 教育人才成功的启示 234

第二节 教育人才才能发挥的艺术 241

第三节 教育人才的角色心理 249

第十三章 教育人才的管理工作 259

第一节 教育人才的管理及原则 259

第二节 教育人才的考核和选拔 265

第三节 教育人才的培养和使用 269

第十四章 教育人才管理者 273

第一节 教育人才管理者的涵义与作用 273

第二节 教育人才管理者的素养要求 278

第三节 教育人才管理者的队伍建设 286

第十五章 未来教育与教育人才 291

第一节 未来教育的展望 291

第二节 未来教育人才的预测 299

第三节 未来教育人才的战略规划 304

后记 309