马克思主义哲学与现时代PDF电子书下载

导言 1

一　马克思主义哲学是现时代的主体哲学 1

二　现时代哲学面临的课题 6

三　加强学科建设，丰富和发展马克思主义哲学 20

唯物论篇 29

第一章　哲学本体论的历史命运 29

一　本体论：“智慧学”的开端 30

二　哲学本体的转换和沉浮 37

三　本体论在马克思主义哲学中的应有位置 54

第二章　“自在自然”和“人化自然” 65

一　自在自然：万物之源 65

二　人化自然及其本质 72

三　人化自然的发展和自在自然的优先地位 76

第三章 时空的本质、特性与时空范畴 82

一　恩格斯对时空本质的揭示 82

二　20世纪自然科学在时空理论上的革命性变革 88

三 自然科学的时空理论对哲学时空观的证实和发展 96

四 时空观念和时空范畴的认识论意义 101

第四章　辩证决定论与非决定论 108

一　形而上学决定论与神学目的论的对立 108

二　从机械决定论到唯物和辩证的决定论 113

三　对当代非决定论思想的评析 117

辩证法篇 127

第五章　唯物辩证法和系统科学 127

一　如何看待系统科学的挑战 127

二　系统科学理论和唯物辩证法 130

三　系统科学方法和唯物辩证法 148

四　系统工程和唯物辩证法 150

主客体篇 157

第六章　研究主体和客体问题的方法论原则 157

一　研究主客体问题要坚持本体论和认识论的统一 157

二　研究主客体问题要坚持唯物论和辩证法的统一 161

三　关于主客体相互规定的理解问题 166

第七章　主客体问题的哲学史考察 171

一　古希腊哲学中的主客体观 171

二　近代西欧哲学中的主客体问题 173

三　德国古典哲学中的主客体问题 177

第八章　马克思主义的主体和客体概念 186

一　关于主体问题 186

二　关于客体问题 200

第九章　主体和客体的关系 208

一　主客体关系的本质内容 208

二　主客体关系的基本方面 221

实践篇 239

第十章　关于实践的发生学考察 239

一　实践发生的生物学前提 239

二　实践意识的形成和实践的原始发生 241

第十一章　哲学史上的实践概念及其变革 247

一　西方哲学史中的实践概念 247

二　中国古代和近代的知行观 252

三　科学实践观的形成及其本质含义 254

第十二章　实践结构的总体考察 260

一　作为物质变换过程的实践要素 260

二　实践观念模型的构成要素 266

三　实践活动的控制系统 272

第十三章　实践活动的基本尺度 282

一　利的尺度 282

二　真的尺度 287

三　善的尺度 290

四　美的尺度 294

第十四章　实践活动的负态效应及根源 298

一　实践结果和实践效应 298

二　负态效应的主要表现 301

三　负态效应产生和存在的根据 305

第十五章 当代人类“发展困境”的哲学实践论探讨 314

一　当代人类实践活动与“发展困境” 314

二　当代人类“发展困境”的哲学实质 315

三 当代人类“发展困境”的哲学实践论启示 318

认识篇 327

第十六章　认识的本质 327

一　反映与信息 327

二　反映与选择 337

三　反映与建构 340

第十七章　符号与认识 347

一　符号的指称与意义 349

二　认识客体的符号化 356

三　符号在思维活动中的作用 360

四　符号与认识成果的表达 364

第十八章　认识与图式 369

一　主体认识图式的一般规定 369

二　主体认识图式的本质 374

三　主体认识图式的功能 382

四　认识图式和认识的客观性 387

第十九章　认识与真理 393

一　真理的属性 394

二　真理是过程 406

三　真理和谬误 411

第二十章　人类的非理性与认识 419

一　非理性因素及其研究的方法论 419

二　非理性与理性、非理性因素与非理性主义 422

三　直觉与认识 427

四　情感与认识 436

唯物史观篇 447

第二十一章　历史唯物论中的人的问题 447

一　人的问题在历史唯物主义中的地位 447

二　关于人性、人的本质 450

三　关于人的个性 459

第二十二章 社会规律的客观性和社会活动的主体性 471

一　社会规律具有不以人的意志为转移的客观性 471

二　社会活动的主体性 479

第二十三章　社会进步及其尺度 486

一　评价问题与生产力标准 486

二　坚持改革开放必须坚持生产力标准 490

三　对生产力标准的科学理解与人的全面发展 491

第二十四章　社会意识理论和精神文明建设问题 496

一　社会意识的本质和作用 496

二　精神文明建设的战略地位和根本任务 501

三　坚持马克思主义在精神文明建设中的指导作用 505

附录：关于列宁“逻辑、辩证法、认识论三者同一”思想的两个问题 507

一　列宁的“三者同一”思想提出的背景及其含义 508

二　对“三者同一”命题的哲学意义的评估问题 519

编后记 531