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第一章 高等教育的一般概念 1

第一节 教育的一般概念 1

第二节 高等教育的基本特点 4

第三节 高等教育学研究的对象和任务 10

第二章　高等教育的功能和职能 12

第一节 高等教育的多元功能 12

第二节 高等教育的多重职能 23

第三章　高等教育的体制、制度、结构及其改革 27

第一节 高等教育体制改革的原因、形式和成效 27

第二节 高等教育的主要制度 34

第三节 高等教育的结构 48

第四节 新世纪初高等教育管理体制改革的目标及对策 52

第五节 美国加利福尼亚高等教育概况 55

第四章 高等教育的目的、方针与培养规格 67

第一节 高等教育的教育目的与教育方针 67

第二节 高校培养目标与培养规格 72

第五章　高等教育专业结构、设置及评价 75

第一节 高等教育的专业结构 75

第二节 高等教育的专业设置及调整 79

第三节 本科专业设置的原则与设置条件 85

第四节 专业设置的评价标准 87

第六章 高校课程体系与培养蓝图的设计 90

第一节 知识观和课程论 90

第二节 大学生的知识、智能、素质结构 94

第三节 高校课程体系结构 97

第四节 课程体系的优化 99

第五节 设计高校人才培养蓝图——教学计划 102

第七章　高等学校的教学 109

第一节 高校的教学过程 109

第二节 高校的教学原则 116

第三节 高校的教学规则及实施 131

第四节　高校的教学大纲 153

第八章　高等学校的教师 158

第一节　高校教师的地位与作用 158

第二节 高校教师的工作特点和任职条件 162

第三节 高校教师的职业道德 169

第九章　高等学校的大学生身心特征 180

第一节 大学生的生理发展特征 180

第二节 大学生的心理发展特征 182

第三节 大学生心理的意识倾向特征 192

第十章　高等学校的德育 195

第一节 高等学校德育的意义和作用 195

第二节 高等学校德育的目标、任务和内容 199

第三节 高等学校德育的原则 205

第四节 高等学校德育实施的途径和方法 209

第十一章　高等学校的体育 218

第一节 高等学校体育的地位与作用 218

第二节 高等学校体育目的、任务 220

第三节 高等学校体育的原则和组织形式 223

第四节 高等学校的军事训练 227

第十二章　高等学校的美育 231

第一节 高校美育的意义和任务 231

第二节 美育过程及与德、智、体三育的关系 235

第三节 高校美育的原则及实施 239

第十三章　高等学校的教学管理 244

第一节 高校教学管理过程论 244

第二节 高校教学管理的体系与模式 251

第三节 高校教学管理的内容 253

第十四章 高等学校的教学法则与教学方法 258

第一节 高校教学法则及其特点 258

第二节 高校教学方法介绍、运用与改革 263

第三节 高校新型教学方法评介 270

第四节 研究教学法理论 推进教学法改革 280

第十五章　学位与研究生教育 285

第一节 学位与研究生教育概述 285

第二节 中国现代学位与研究生教育 287

第三节 国外现代学位与研究生教育 294

第十六章　高等学校的教育评价 297

第一节 高等教育评价的概念、作用与发展趋势 297

第二节 高等教育评价原则与基本要素 301

第三节 高等教育评价指标体系设计 303

第四节 高等学校教育评价指标体系参考模式 306

参考文献 357