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让孩子快乐成长  冯德全28年早教理念与方法精华
让孩子快乐成长  冯德全28年早教理念与方法精华

让孩子快乐成长 冯德全28年早教理念与方法精华PDF电子书下载

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  • 电子书积分:12 积分如何计算积分?
  • 作 者:冯德全主编
  • 出 版 社:南宁:广西科学技术出版社
  • 出版年份:2007
  • ISBN:9787806668788
  • 页数:304 页
图书介绍:本书介绍冯德全先生以其28年励精图治的12大儿童教育创新理论风靡全国,打造了四个知识亮点内容新颖,系统而实用。
《让孩子快乐成长 冯德全28年早教理念与方法精华》目录

第一篇 坚定走早教之路  1

这么多“怎么办?”怎么办  2

最要紧的,是你要学习和思考  3

早期教育 面向世界  4

早期教育定要自主创新  5

树立正确的早教观念  7

一则消息引起的连锁报道  8

早教,于人的一生重之又重  10

养育者,你要反观自己的童年  12

别像自己小时候那样流失光阴  13

清华少年金石飞的早期教育  15

直面问题,寻找因和源  20

我的三年育儿路  21

坚持积极暗示 培育积极心态  28

多一点智慧多一点爱  31

冷静、机智地引导孩子  32

要有一颗平常心  34

望子成龙的期待  36

讲究疏导的艺术和技巧  39

回顾对吕超的早期教育  42

第二篇 快乐天下父母心  47

快乐的天使,希望的曙光  48

趣味育儿日记一束  49

什么是“听话”的孩子  50

幸运,我与早教结缘——一个早慧儿的自述  50

人之初,性本玩,性本学  51

孩子好动怎么办  52

人一生最重大的难题都是孩子解决的  54

什么时候让宝宝趴、走和抓物  57

从快乐玩学到认真严谨  57

应对宝宝“捣乱”的几个办法  59

快乐育子,幸福一生  60

孩子最懂得爱的回报  61

怎样培养孩子的情商  63

科学早教铸造最大乐趣  64

可爱的小星星  65

培养快乐  67

别让快乐变成“可怜”与“代沟”  69

早教的孩子就是不一样  70

第三篇 孕育宝宝——快乐的胎教  73

宇宙间最神奇的小精灵  74

早期教育的新体验  75

音乐胎教好  78

让孩子在母腹内接受“教育”  79

神速的胎儿发育  82

孕妇家庭护理清单 83

孕产妇常用饮食清单  83

常见的婴儿养生问题  84

神奇的胎儿心理营养素  86

你要正确认识早期教育  87

营造孕母体内外的良好环境  89

宝宝什么时候该学说话  90

第四篇 二次孕育——构建潜意识板块  91

关注孩子的潜意识板块  92

婴儿与父亲交往的特点及作用  93

不要打孩子  95

右脑优势铸就潜意识  95

婴幼儿能识字吗  96

从小识字是不是多余  97

宝宝潜意识来自“主生活”  100

享受阅读  100

孩子自理能力差怎么办  101

用爱的情感注入宝宝潜意识  102

一般家庭怎样实施早教  103

用爱点亮“自闭症”孩子的心灵  104

用美的情感注入宝宝潜意识  105

世界名画是婴幼儿的精神营养  106

教幼儿涂涂画画要做哪些准备  107

“零岁”涂鸦的丰收  108

把宁静感和理智感注入宝宝潜意识  109

孩子老爱哭怎么办  110

什么时候让孩子单独睡  112

把成就感、自信心注入宝宝潜意识  112

了解婴儿气质,掌握教养方式  113

孩子胆小怎么办  117

让是非感、荣辱感、惧怕感注入宝宝潜意识  119

怎样惩罚孩子  120

孩子老对着干怎么办  121

把责任感和志气注入宝宝潜意识  122

孩子的见识和觉悟哪里来  123

孩子乱扔东西怎么办  124

孩子出门就要抱怎么办  125

孩子喜欢咬人怎么办  126

第五篇 快乐的最佳期教育  127

劳伦茨发现了敏感期、最佳期  128

孩子依恋母亲的3种类型  128

建立最佳的兴趣“敏感”  129

幼儿成才不是梦——严圆圆的成长历程  130

建设最佳环境的教育  135

见证《0岁方案》  136

孩子不愿学习了怎么办  137

让早教理念和方法惠及智障儿童——记吉林市东方智能亲子婴幼园园长陈慧  138

最佳楷模的教育  141

千万不要糊弄孩子  142

“小外马”又说话了  143

让孩子有最佳向往的教育  144

名人也得益于早期识字阅读  145

给孩子快乐的印象记忆  147

怎么选择兴趣班  148

买了书孩子又不看怎么办  149

让宝宝在快乐中探索和领悟  149

别让孩子无聊地打发时间  150

与孩子建立快乐的情感纽带  152

让孩子的笑声越来越甜  154

教富翁的儿子数数  155

孩子爱哭的原因和对策  157

第六篇 像认物走路一样学会识字读书  159

“听语”“视语”同步发展  160

“对牛弹琴”这一招确实灵  162

孩子对识字“不敏感”怎么办  164

“两语”同步、相似教学  165

发展“视语”应防止的几个误区  167

让孩子走进瑰丽多彩的汉字宫殿  170

怎样自己制作和使用识字卡  172

环境濡染识字4法  173

“环境濡染法”识字要注意的几个问题  174

怎样教“糊涂虫”识字  175

怎么做才能让孩子“把话说好”  176

生活渗透识字4法  179

“生活渗透法”的要领  180

生活中识字,自然地发展“视语”  181

游戏活动识字法  182

“活动游戏法”的要领  182

做家务也能引导孩子认字  183

故事记忆教学法  184

怎样给孩子讲故事  185

轻松快乐学数学  187

婴幼儿教学有没有“偏科”问题  188

趣味阅读教学法  189

有趣的玩就是学  190

怎样教孩子写作文  192

阅读决定思维和表达能力  194

常用的阅读识字法  195

培养孩子的多向思维和侧向思维  197

要不要让幼儿读经书  198

第七篇 构筑兴趣特长的金字塔底座  199

没有青藏高原哪有珠穆朗玛  200

早教误区的几种表现  200

训练五官,让孩子耳聪目明  201

教孩子的原则和窍门  203

喜爱运动,让孩子勇敢健康  206

蹦蹦跳跳中的象棋比赛  207

认识万物,培养好奇心、求知欲  208

怎样约束孩子乱打乱敲的行为  210

尊重孩子的兴趣选择  210

培养交往能力,让宝宝落落大方  211

婴、幼儿与同伴交往的发展与教养  213

培养提问和试验的好习惯  216

送给孩子一把科学的钥匙  218

让孩子慢慢建立6种科学观  220

“玩”出来的留美博士  221

创建科学家的摇篮  222

第八篇 最重要的培养:好习惯好性格  225

性格的“相貌”和巨大潜能  226

女孩性格像男孩怎么办  227

你见过性格比较完美的孩子吗  228

纠正孩子的不良性格越早越好  229

“信息接收器”和“适应小精灵”  231

如何克服宝宝的“三岁波折”  232

亲人行为和表情的教育  233

如何防止这些坏习惯  234

爱的教育  235

怎样与老人沟通育儿问题  236

怎样让孩子养成好习惯  237

女孩子总不愿和别人玩怎么办  237

防止“爱河泛滥”孩子遭“溺”  238

再富不能富孩子  241

播下良好行为的种子  242

管教孩子任性的6种方法  244

在鼓励中培养好习惯好性格  245

在关爱中帮助有困难的孩子  246

在宁静中培养好习惯好性格  247

“耳濡目染”很重要  247

在求知中培养好习惯好性格  248

激发求知欲和上进心,转变调皮的外孙  249

孩子喜欢要别人的东西怎么办  251

第九篇 群体早教的创新  253

发展群体早教是大趋势  254

让孩子充分发展  254

不一样的教育,不一样的成效  255

培养“T”型人才  257

人生因从事早教而长青  258

感激早教园丁  260

幼儿园的课程创新  262

幼儿集体识字也能出效果  263

最重要的是人的基本素质  266

英语阅读启蒙可由识字和游戏入手  267

幼儿园的环境氛围创新  268

无痕教育的人文环境  270

环境创设的教育价值  271

怎样突破识字“瓶颈”  272

一堂涂鸦观摩课  273

来自“冯德全早教方案”直属示范园的报道  274

“冯德全早教方案”北方发展中心趣事五则  276

山西省大同市“一条龙”的早教学校  280

特殊儿童的教育和训练越早越好  282

家里办起幼儿园  285

“英才摇篮”培养花絮  286

甘当早期教育的“喉舌”  290

我的教育梦  294

编辑后记  299

编委简介  301

本书部分作者简介  303

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