中国古代数学教育史PDF电子书下载

第一章　数学教育的萌芽期——体现“技艺传授”的数学教育思想 1

第一节　数学及数学教育的萌芽 1

第二节　“官学”的数学教育机制 28

第三节　“私学”的数学教育机制 38

第四节　孔子的数学教育思想 49

第五节　《周髀算经》的编写结构和特点 61

第六节　商高和陈子的数学教育思想 67

第二章　数学教育的初建期——体现“经世致用”的数学教育思想 78

第一节　“太学”的数学教育机制 78

第二节　儒学与数学教育 86

第三节　作为教材的《九章算术》的编写结构和特点 91

第四节　赵爽的数学教育思想 112

第五节　刘徽的数学教育思想 121

第六节　祖冲之及其数学教育思想 143

第三章　数学教育的兴盛期——体现“数学机械化”的数学教育思想 153

第一节　科举制的数学教育机制 153

第二节　数学机械化与数学教育 163

第三节　中国古代数学高峰与数学教育 184

第四节　“算学令”等下的数学教育机制 203

第五节　李冶的数学教育思想 219

第六节　秦九韶及其数学教育思想 239

第七节　杨辉的数学教育思想 274

第八节　朱世杰的数学教育思想 286

第四章　数学教育的沉寂期——体现“商品经济”的数学教育思想 309

第一节　奉“理学”为正宗的数学教育机制 309

第二节　商品经济的数学教育 315

第三节　中国古代数学的衰落及数学教育 324

第四节　王文素及其数学教育思想 335

第五节　程大位的数学教育思想 349

第五章　数学教育的中西融合期——体现“西学东渐”的数学教育思想 365

第一节　“算学馆”的数学教育机制 365

第二节　西学东渐与数学教育 379

第三节　徐光启的数学教育思想 392

第四节　梅文鼎的数学教育思想 403

第五节　乾嘉学派的数学教育 425

第六节　李善兰的数学教育思想 440

第七节　华蘅芳的数学教育思想 453

第八节　“同文馆”与数学教育 468

参考文献 497

后记 505