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第一章 教育伦理与教师职业道德 1

第一节 伦理与教育伦理 2

一、伦理与教育伦理的内涵 2

二、伦理关系的建构与人伦之理的遵守 3

三、教育伦理与教师职业的伦理地位 6

第二节 道德与教师职业道德 8

一、解析道德的“道” 8

二、解析道德的“德” 9

三、全面把握道德和教师职业道德的内涵 12

第三节 教育伦理与教师职业道德的关系 13

一、从伦理与道德的联系看教育伦理与教师职业道德的关系 14

二、从伦理与道德的区别看教育伦理与教师职业道德的关系 15

三、在教育伦理关系中领悟“为师之道”，培育“为师之德” 21

第二章 高校教师职业道德概述 27

第一节 高校教师职业道德的形成 28

一、职业与职业道德的产生 28

二、高校教师职业与高校教师职业道德的产生 33

第二节 高校教师职业道德的基本特点 37

一、高校教师职业劳动的特点 37

二、高校教师职业道德的特点 42

第三节 高校教师职业道德的社会功能 46

一、职业道德的社会作用 46

二、高校教师职业道德的社会功能 49

第三章 高校教师职业道德与职业素质 55

第一节 教师职业道德的重要意义 56

一、教师职业道德是衡量教师是否称职的关键因素 56

二、教师职业道德是教育有效进行的重要保证 57

三、教师劳动对象的特殊性要求教师必须具备良好的职业道德素质 58

四、教师职业道德是教师维护自身形象和人格尊严的关键 59

五、教师职业道德是教师职业的社会责任的要求 60

第二节 教师职业道德品质的重要性 61

一、高校教师职业素质概述 61

二、职业道德是高校教师职业素质的灵魂 67

第三节 敬业精神是对从业者的内在要求 72

一、高校教师敬业精神的表现 73

二、敬业精神在教书育人中的意义 75

三、敬业精神是对高校教师的内在要求 77

第四章 高校教师职业道德的基本原则 79

第一节 高校教师职业道德原则的依据 80

一、高校教师教育活动的创新性 80

二、高校教师工作的复杂性和繁重性 81

三、高校教师学术研究的自由性 83

四、高校教师的示范性 83

五、高校教师教育效果的较长周期性 84

第二节 高校教师职业道德的基本原则 87

一、公平 88

二、诚信 91

三、社会主义集体主义原则 93

四、人道主义 96

第三节 高校教师职业道德原则的指导作用 98

一、坚定政治立场 99

二、严谨治学 100

三、热爱学生 102

第五章 高校教师在教书育人中的道德规范 105

第一节 教育的双重目标与高校教师的职业责任 106

一、教育的双重目标 106

二、高校教师的职业责任 110

第二节 高校教师在教书育人中的道德规范 115

一、有教无类，亲徒爱生 115

二、循循善诱，诲人不倦 116

三、因材施教，务求实效 117

四、为人师表，以身作则 117

五、热爱真理，勇于探索 118

六、知困自强，学而不厌 119

七、行正度大，心虚气静 120

八、衣冠端正，仪容庄肃 120

九、教学相长，出蓝胜蓝 121

十、传道授业，教书育人 121

第三节 职业道德的遵守与人格尊严的维护 122

一、教师职业道德的遵守 122

二、教师人格尊严的维护 124

第六章 高校教师在学术研究中的道德规范 128

第一节 学术研究是高校教师的基本职责 129

一、从事学术研究是由高校的特点决定的 129

二、从事学术研究是搞好教学的必然要求 131

三、从事学术研究是社会与时代发展的要求 134

第二节 高校教师在学术研究中的道德规范 136

一、热爱学术，追求真理 137

二、实事求是，客观公正 140

三、学术自由，民主平等 142

四、谦虚谨慎，团结协作 144

五、服务社会，造福人类 146

第三节 学术腐败的危害及其社会调控 149

一、高校学术腐败的主要表现 150

二、高校学术腐败的危害 152

三、高校学术腐败的原因 154

四、高校学术腐败的社会调控 156

第七章 高校教师职业行为的道德选择 160

第一节 高校教师职业行为道德选择的基本特点 161

一、高校教师职业行为道德选择的条件 161

二、高校教师职业行为道德选择的特殊性 165

第二节 高校教师职业行为道德选择中要处理好的几个关系 169

一、高校教师职业行为道德选择中动机、目的和手段的关系 169

二、高校教师职业行为道德选择中自由和责任的关系 173

三、高校教师职业行为道德选择标准 177

第三节 高校教师道德评价及其影响 180

一、高校教师道德评价的标准和依据 180

二、高校教师道德评价的形式及对其职业行为道德选择的影响 185

第八章 高校教师职业道德品质的培养 191

第一节 教师职业道德品质的形成规律 192

一、教师道德品质是教师得道化德的结果 192

二、教师自我意识在职业道德形成中的作用 195

第二节 教师职业道德品质形成和发展 198

一、教师职业道德品质的形成和发展 198

二、教师职业道德品质的基本特征 203

第三节 教师职业人格定位与现实人格的冲突 206

一、人性的构成决定人格的境界 207

二、教师职业的人格定位与教师现实人格的冲突 210

第九章 高校教师职业道德品质培养的基本途径 216

第一节 基本途径之一：道德教育 217

一、高校教师职业道德教育 217

二、高校教师职业道德教育的意义 220

三、高校教师职业道德教育的基本特点 226

第二节 基本途径二：道德修养 232

一、道德修养的涵义 232

二、高校教师职业道德修养的特点 235

三、高校教师职业道德修养的基本方法 238

第三节 基本途径三：道德实践 244

一、高校教师职业道德实践的内涵及其意义 244

二、高校教师职业道德实践的基本要求 247

三、在实践中成长为一名优秀的高校教师 251

参考文献 254