小学数学课程与教学论PDF电子书下载

上编（低年级一、二年级） 3

第一章 低年级儿童数学学习能力指标 3

第一节 低年级儿童“数与代数”学习能力指标 4

第二节 低年级儿童“空间与图形”学习能力指标 15

第三节 低年级儿童“统计与概率”学习能力指标 20

第四节 低年级儿童“实践与综合运用”学习能力指标 22

第二章 低年级数学教材分析 25

第一节 低年级“数与代数”教材分析 26

第二节 低年级“空间与图形”教材分析 48

第三节 低年级“统计与概率”教材分析 65

第四节 低年级“实践活动”教材分析 82

第三章 低年级数学课堂教学研究 93

第一节 小学数学课堂教学研究概述 93

第二节 “三算结合”教学法 101

第三节 马芯兰“迁移——发展”教学法 108

第四章 低年级数学教学设计 114

第一节 低年级“数与代数”教学设计 114

第二节 低年级“空间与图形”教学设计 139

第三节 低年级“统计与概率”教学设计 158

第四节 低年级“实践活动”教学设计 174

中编（中年级三、四年级） 189

第五章 中年级儿童数学学习能力指标 189

第一节 中年级儿童“数与代数”学习能力指标 189

第二节 中年级儿童“空间与图形”学习能力指标 196

第三节 中年级儿童“统计与概率”学习能力指标 202

第四节 中年级儿童“实践与综合运用”学习能力指标 204

第六章 中年级数学教材分析 207

第一节 中年级“数与代数”教材分析 208

第二节 中年级“空间与图形”教材分析 238

第三节 中年级“统计与概率”教材分析 252

第四节 中年级“实践与综合应用”教材分析 263

第七章 中年级数学课堂教学研究 269

第一节 尝试教学模式 269

第二节 发现教学模式 277

第三节 “尝试指导·效果回授”教学模式 282

第八章 中年级数学教学设计 288

第一节 中年级“数与代数”教学设计 288

第二节 中年级“空间与图形”教学设计 302

第三节 中年级“统计与概率”教学设计 309

第四节 中年级“实践活动”教学设计 320

下编（高年级五、六年级） 331

第九章 高年级数学学习能力指标 331

第一节 高年级“数与代数”学习能力指标 332

第二节 高年级“空间与图形”学习能力指标 339

第三节 高年级“统计与概率”学习能力指标 343

第四节 高年级“实践与综合运用”学习能力指标 346

第十章 小学高年级数学教材分析 349

第一节 高年级“数与代数”教材分析 350

第二节 高年级“空间与图形”教材分析 372

第三节 高年级“统计与概率”教材分析 385

第四节 高年级“实践与综合运用”教材分析 389

第十一章 高年级数学课堂教学研究 395

第一节 “分层异步集体性”教学模式 395

第二节 “自学辅导”教学模式 400

第十二章 高年级数学教学设计 407

第一节 高年级“数与代数”教学设计 407

第二节 高年级“空间与图形”教学设计 418

第三节 高年级“统计与概率”教学设计 428

第四节 高年级“实践与综合运用”教学设计 438

主要参考文献 451

后记 453