教育心理学PDF电子书下载

第一章　绪论 1

第一节　教育心理学的研究对象与内容 2

第二节　心理学与教育的关系 10

第三节　教育心理学的历史发展与新动向 15

第四节　教育心理学的研究方法与程序 19

第二章　心理发展与教育 26

第一节　心理发展的一般规律 27

第二节　心理发展的理论 31

第三节　中小学生与成人学习的特点和教育 37

第三章　学习问题与学习理论 45

第一节　学习问题的一般概述 46

第二节　行为主义的学习观 49

第三节　认知心理学的学习观 56

第四节　人本主义与建构主义的学习观 61

第四章　学习动机 70

第一节　动机与学习动机的一般问题 71

第二节　学习动机的理论 78

第三节　学习动机的培养与激励问题 84

第五章　陈述性知识的学习及迁移 91

第一节　陈述性知识学习掌握的一般概述 92

第二节　陈述性知识的获得 95

第三节　陈述性知识的保持 101

第四节　陈述性知识的迁移与应用 106

第六章　程序性知识学习与技能的形成 110

第一节　概述 111

第二节　智力技能的形成与培养 119

第三节　认知策略的学习与培养 124

第四节　动作技能的形成 130

第七章　问题解决与创造力的培养 137

第一节　问题解决与创造力概述 138

第二节　问题解决的心理过程与策略 141

第三节　创造力的实质及测量 149

第四节　创造性人格的特征与创造性的培养 155

第五节　创造力的发展与教学 158

第八章　德育与美育心理 162

第一节　德育心理 163

第二节　美育心理 174

第九章　教师心理 181

第一节　教师职业角色的规范 182

第二节　教师职业心理素质结构 186

第三节　教师专业化发展目标与教学专长的提高 194

第十章　教学设计的心理学问题 200

第一节　教学设计的一般问题 201

第二节　教学目标与工作任务分析 204

第三节　不同知识类型与课型的教学设计 213

第十一章　心理健康教育与网络心理问题 219

第一节　心理健康与心理健康教育概述 220

第二节　心理咨询与辅导 224

第三节　学生常见的心理行为问题及其干预 230

第四节　网络成瘾与行为矫正 235

第十二章　教育效果的测量与评定 242

第一节　测评概述 243

第二节　科学测评的要求和步骤 245

参考文献 254

后记 256