学习困难儿童的工作记忆研究PDF电子书下载

序 1

前言 1

第一章 学习困难的概念与诊断 1

第一节 学习困难概念的演变 1

一 美国关于学习困难概念的历史演变 1

二 国外其他国家关于学习困难的界定 5

三 我国有关学习困难的界定 7

四 学习困难概念的几个核心问题 9

第二节 学习困难的诊断 11

第二章 学习困难与工作记忆关系的研究现状 17

第一节 阅读困难与工作记忆关系的研究现状 17

一 工作记忆容量与阅读困难 17

二 语音回路与阅读困难 18

三 视空间模板与阅读困难 19

四 中央执行功能与阅读困难 20

第二节 数学困难与工作记忆关系的研究现状 21

第三节 问题的提出 27

第三章 工作记忆及其与学习能力的关系 31

第一节 工作记忆概述 31

一 工作记忆的概念 31

二 工作记忆模型 33

三 工作记忆研究常用的实验范式 42

第二节 工作记忆与学习能力的关系 44

一 工作记忆与阅读理解的关系 44

二 工作记忆与写作能力的关系 48

三 工作记忆与数学问题解决能力的关系 49

第四章 学习困难儿童工作记忆的实验研究 54

实验一 学习困难儿童的工作记忆容量研究 54

一 引言 54

二 研究方法 57

三 实验结果与分析 63

四 讨论 67

五 结论 70

实验二 学习困难儿童的中央执行功能研究 70

一 引言 70

二 研究方法 73

三 实验结果与分析 75

四 讨论 83

五 结论 86

实验三 学习困难儿童的短时记忆研究 86

一 引言 86

二 研究方法 89

三 实验结果与分析 94

四 讨论 100

五 结论 101

实验四 学习困难儿童的加工速度研究 102

一 引言 102

二 研究方法 105

三 实验结果与分析 106

四 讨论 110

五 结论 111

实验五学习困难儿童的长时记忆提取研究 111

一 引言 111

二 研究方法 115

三 结果与分析 115

四 讨论 119

五 结论 121

实验六 学习困难儿童工作记忆与抑制机制的关系研究 121

一 引言 121

二 研究方法 125

三 结果与分析 127

四 讨论 132

五 结论 134

第五章 总体分析与讨论 135

一 总体分析 135

二 总体讨论 144

第六章 结论与展望 156

一 总结论 156

二 对未来研究的展望 157

参考文献 161

一 中文参考文献 161

二 英文参考文献 164

后记 174