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第一节 主体教育概述 1

主体教育的概念 2

主体教育的特征 5

第二节 主体教育对传统教育的反思 8

传统教育重知识灌注，不重启发探索 9

在师生关系上，重教师不重学生 9

在教与学的关系上，重教不重学 10

在知识学习上，重学会，不重会学 10

重求同不重求异，重线性思维不重非线性思维，重仿旧不重创新 11

第三节 中国古代朴素的主体教育观 12

主张教育应培养自立的、有道德和责任心的人。这也是今天我们主体教育关于培养主体意识、主体人格的主要内容之一 12

主张人格修养，教育遵循人的差异性，扬长避短都可以成才。这也正是今天我们主体教育关于教育途径和方式所要研究解决的问题 13

主张启发教育和学思结合。这也是今天主体教育所主张的 14

主张学习是依靠自己努力，要充分发挥主动性，自学是学生最重要的学习途径。这也是今天我们主体教育的重要内涵 14

主张人的和谐发展。我们今天研究的主体教育，培养的人才应当是一个素质和谐发展的主体人才，这在古代也是有渊源的 15

第四节 主体教育的马克思主义理论依据 17

马克思主义认为人的发展与社会的发展是辩证统一的 17

发展人的主体性，是马克思主义关于人的发展观的重要内容 18

主体教育功能观，是马克思主义的教育功能观 19

第五节 主体教育的实施模式 20

主体教育模式的课题背景 20

“三维一体主体教育模式”简介 21

主体教育在青开一中的实施 26

第六节 主体的和谐与和谐的主体 27

主体的和谐 27

和谐的主体 27

第一节 普通高中进行主体教育实验的意义 33

为什么当代中国需要主体性人才 33

为什么在高中阶段要实施主体教育 48

第二节 主体教育实验的根本目的 62

主体性人才与学校教育哲学 62

主体性人才构成的基本要素 65

主体意识的内涵及意义 65

主体地位的内涵及意义 71

主体功能的内涵及意义 78

主体人格的内涵及意义 82

第一节 校本课程的实施 89

课程背景 89

课程目标 90

课程内容 90

校本课程的实施 91

校本课程的评价 92

实施效果 92

第二节 培养主体性人才的实践探索 93

确立主体性教育的办学理念 93

创建个性化的主体教育模式，塑造学生的主体人格 94

重新确立新的师生关系是培养主体性人才的重要保证 96

探索主体发展型学生自主管理，自我教育模式 97

扎实的进行主体教育课堂教学的改革 98

第一节 教师理念的转变在主体教育中的关键作用 101

传统教育理念的弊端 101

教师确立主体教育理念的意义 104

第二节 教师主体与学生主体的对应结合 111

教师主体性的异化对学生主体性的抑制 111

教师的主体性特征 113

教师发挥主体性应注意的问题 132

学生主体性的充分发展是对教师主体功能的确证 135

师生双主体优化结合，实现教育过程的主体模式 141

第一节 主体教育理念下的学校管理 148

主体性教育理念下的学校管理界定 151

主体性教育理念下的学校管理的理论基础 158

主体性教育理念下的学校管理的特征 165

主体性教育理念下的学校管理与校长负责制的关系 170

第二节 体现主体教育特征的教育管理运行机制 174

学校总体目标与个人发展目标的和谐一致 174

领导决策与民主决策的和谐一致 177

竞争与合作的和谐一致 179

刚性的制度约束与柔性的人文关怀和谐一致 183

第三节 主体教育管理的优化放大效应 187

学生的主体性明显增强，得到了优化发展 187

教师业务水平和科研能力得到了整体优化 194

学校形成了体现主体精神的“主动·学习·发展”校园文化 197

教学质量稳步提高，实现了优质化效益 201

第四节 主体教育管理探索文集 212

示范性高中与主体教育理念的刍议&安丰伦 212

以主体精神进行教学管理，全面提高教学质量&王明山 218

主体教育课堂教学中教师的主体意识&丁建志 刘常涌 224

加强校本培训，提高教师主体教育专业能力&薛善新 228

学生自主管理的实践探索&高美燕 237

“情”系主体&刘文莉 251

师生互为主体，奠定教学创新基础&李友实 256

从班级实际出发，培养学生的主体意识&王振科 261

实行班干部周次轮流制，培养学生自主管理能力&王敏东 孙风香 265

谈学生学习主动性的培养&张德建 267

构建和谐环境激发工作动力&刘光平 275

融化师生距离坚冰创造和谐学习环境&李梅雪 280

发扬民族精神，激发主体意识，回归精神家园&李玲 285

师生和谐意交融&王杰 290

浅谈班级凝聚力的培养与形成&吕明武 297

主体教育是时代发展的必然&王印家 303

主体性教育呼唤教师的主体性&刘志 307

润物无声&陈海英 313

亲历亲为，创建和谐的班级育人环境&王方忠 317

错，让学生自己“认”&张磊 王占芳 320

第一节 语文课的主体教学模式研究 325

转变学习方式，强化主体意识&苟文娟 325

语文教学，重在“放手”&杨泉波 牛俊兰 331

新课改应考虑学生主体的需要&王小鸽 335

尊重学生主体地位，开辟作文教学新路&梁玉霞 郑庆金 李琳 340

培养主体意识，提高学习效率&韩金春 351

第二节 外语课的主体教学模式研究 359

浅谈高中英语主体式教学&刘红 359

浅谈英语教学中学生潜能的调动&崔兆娥 364

第三节 政治课的主体教学模式研究 369

浅淡主体性教学在提高思想政治课课堂效率的运用&刘春明 369

在政治课教学中尝试主体性教育&柏景喜 蒋英 374

政治课的主体教学模式研究&于瑞玲 381

高中生主体意识培养的实验报告&宁爽 386

第四节 历史课的主体教学模式研究 391

历史课堂教学的主体教育模式思考&李峰 391

问题式教学法在历史主体教学中的应用&龙生波 景丽英 398

主动发展，快乐学习&石飞 403

发挥学生主体地位，培养创造思维能力&陈国峰 407

第五节 地理课的主体教学模式研究 411

“乐学、会学、活学”教学法探讨&刁学武 411

以学生为主体的地理教学模式&朱淑英 415

第六节 艺术学科的主体教学研究提高兴趣，培养审美能力&赵红 418

主导、主体创造性&林伟 423

第一节 数学课的主体教学模式研究 427

在课堂教学中充分发挥学生的主体地位&薛举欣 427

把课堂学习的金钥匙交给学生&季付荣 435

第二节 物理课的主体教学模式研究 441

高中物理“自主式”教学模式探索&单体宝 441

主体教育中要把握的几个原则&张志军 447

发挥教师主体作用，提高物理课堂提问艺术&陈鲁民 452

第三节 化学课的主体教学模式研究 457

在课堂教学中开展主体性教育的几点思考&徐丽艳 457

化学教学中以学生为主体，培养学生的探究能力&丁建勇 463

化学实验教学与学生主体性的培养&吴春礼 470

第四节 生物课的主体教学模式研究 476

在生物教学中如何调动学生的主动性&徐杰 476

对生物课堂主体参与教学的实验探究&闫义香 482

第五节 网络教学的主体教学模式研究 489

主体教育在信息技术课堂教学中的实践&秦泗宝 489

网络环境下的自主学习&薛魁丽 494

信息技术环境下的主体创新教育&马金环 499

第六节 心理健康教育的主体教学研究 507

她在追求分数中“丢”了自我&周玉香 507

“学会适应高中的学习生活”主体活动设计&刘志 511

主体活动设计：梦想让我们与众不同&周玉香 517

情感教育&宋新云 522

附件： 528

《普通高中主体教育实验研究方案》&刘常涌 528

《普通高中主体教育实验研究报告》&刘常涌 535