全国普通高等学校本科工商管理类专业育人指南PDF电子书下载

第一篇 育人指南 3

第1章 工商管理专业育人指南 3

1.1 培养目标与要求 3

1.1.1 工商管理专业培养目标 3

1.1.2 工商管理专业培养体系 4

1.1.3 工商管理专业人才培养条件 4

1.2 人才培养流程 5

1.2.1 工商管理专业人才培养的基本流程 5

1.2.2 工商管理专业人才培养的具体流程 6

1.3 理论教学 8

1.3.1 理论课程体系 8

1.3.2 核心的理论课程 8

1.3.3 教学大纲与教学日历 10

1.4 实验教学 11

1.4.1 实验教学的目标 11

1.4.2 实验教学体系 12

1.4.3 核心课程的实验教学内容 13

1.4.4 实验指导教师的职责与要求 15

1.5 实习教学 15

1.5.1 实习教学的目标 15

1.5.2 实习教学的类型与内容 16

1.5.3 实习教学的主要工作 16

1.5.4 实习指导教师的职责与要求 17

1.6 案例教学 18

1.6.1 案例教学的目标 18

1.6.2 案例的要素与类型 18

1.6.3 案例的编写与选用 19

1.6.4 案例教学的组织 19

1.7 教材选用的原则与推荐阅读书目 20

1.7.1 选用教材的原则 20

1.7.2 推荐阅读书目 21

第2章 人力资源管理专业育人指南 23

2.1 专业培养目标和要求 23

2.1.1 培养目标 23

2.1.2 人力资源管理专业学生的要求 23

2.2 专业学生培养模式 25

2.2.1 课程模块 25

2.2.2 能力模块 26

2.2.3 素质模块 35

2.3 各模块的主要实现手段 36

2.3.1 课程模块的主要实现手段 36

2.3.2 能力模块的主要实现手段 36

2.3.3 素质模块的主要实现手段 36

第3章 会计学与财务管理专业育人指南 38

3.1 专业培养目标和要求 38

3.1.1 培养目标 38

3.1.2 会计学与财务管理专业学生的要求 39

3.2 专业学生培养模式 41

3.2.1 课程模块 42

3.2.2 能力模块 48

3.2.3 素质模块 51

第4章 市场营销专业育人指南 53

4.1 培养目标与要求 53

4.1.1 市场营销专业培养目标 53

4.1.2 市场营销专业人才培养条件要求 54

4.2 培养流程与体系 56

4.2.1 市场营销专业人才培养的基本流程 56

4.2.2 培养体系 56

4.3 理论教学 57

4.3.1 理论课程体系 57

4.3.2 核心的理论课程 59

4.3.3 教学大纲与教学日历 61

4.4 案例教学 63

4.4.1 案例与案例教学的含义 63

4.4.2 案例教学的目的 64

4.4.3 案例的类型 64

4.4.4 案例的格式 65

4.4.5 案例的选用与编写 65

4.4.6 案例教学的组织实施 66

4.5 实验教学 68

4.5.1 市场营销专业实验教学的目标 68

4.5.2 实验教学的课程体系与内容 68

4.5.3 实验教学的组织与管理 70

4.5.4 不同学校市场营销专业实验教学的特色 71

4.6 实习教学 72

4.6.1 市场营销专业实习教学的目标 72

4.6.2 实习教学的类型与内容 72

4.6.3 实习教学的组织与管理 73

4.7 毕业论文 74

4.7.1 市场营销专业毕业论文的基本规定 74

4.7.2 不同学校本科毕业论文的特色 75

4.8 选用教材的原则与推荐阅读书目 75

4.8.1 选用教材的原则 75

4.8.2 推荐阅读书目 76

第5章 旅游管理专业育人指南 78

5.1 专业培养目标和要求 78

5.1.1 培养目标 78

5.1.2 旅游管理专业对学生的要求 78

5.1.3 旅游管理专业对学校的要求 81

5.2 专业学生培养模式 82

5.2.1 课程模块 82

5.2.2 能力模块 87

5.2.3 素质模块 91

5.3 各模块的特点和主要实现手段 92

5.3.1 课程模块 92

5.3.2 能力模块 92

5.3.3 素质模块 93

第二篇 育人指南研究报告 97

第6章 工商管理专业育人指南研究报告 97

6.1 培养目标与要求 97

6.1.1 国内外大学工商管理类专业培养目标比较分析 97

6.1.2 工商管理专业培养目标 107

6.1.3 工商管理专业人才培养的具体要求 108

6.1.4 工商管理专业人才培养的条件要求 109

6.1.5 招生与就业对该专业的要求和影响 110

6.2 人才培养流程 111

6.2.1 人才培养流程设计的依据和原则 111

6.2.2 工商管理专业人才培养的基本流程 112

6.3 课程与教学体系 113

6.3.1 工商管理专业能力体系与知识体系 113

6.3.2 课程体系的内容 114

6.3.3 工商管理专业核心课程 116

6.3.4 教学大纲与教学日历 120

6.4 实验教学 123

6.4.1 我国工商管理专业在实践教学中的普遍问题 123

6.4.2 工商管理专业核心课程的实验教学及实验内容 125

6.4.3 工商管理专业实验教学的目标与要求 128

6.4.4 实验教学的组织 129

6.4.5 实验教学的设施 131

6.4.6 实验教学对教师的要求 132

6.5 实习教学 132

6.5.1 实习教学的目标与要求 132

6.5.2 实习教学的类型 133

6.5.3 实习教学的内容 134

6.5.4 实习教学工作程序 134

6.5.5 指导教师的职责 136

6.5.6 实习教学纪律 137

6.5.7 实习经费使用 137

6.6 教材与辅助资料 138

6.6.1 教材建设的“全面性”目标 138

6.6.2 教材建设的“灵活性”目标 139

6.6.3 教材建设的“实用性”目标 140

6.6.4 教材建设的“国际性”目标 140

6.7 推荐阅读书目 141

第7章 工商管理专业质量认证体系研究报告 144

7.1 工商管理专业质量认证的意义 144

7.1.1 规范我国高等院校工商管理专业教育 144

7.1.2 促进我国高等院校工商管理专业教育与国际接轨 144

7.1.3 凸显我国高等院校工商管理专业教育的专业特性 145

7.2 工商管理专业质量认证的目标与原则 145

7.2.1 工商管理专业质量认证的目标 145

7.2.2 工商管理专业质量认证的原则 146

7.3 工商管理专业质量认证的基本概念 147

7.3.1 工商管理专业 147

7.3.2 工商管理专业质量认证 147

7.3.3 工商管理专业质量认证的主体 147

7.3.4 工商管理专业质量认证的客体 147

7.3.5 工商管理专业质量认证的结构 148

7.3.6 认证观察点 148

7.3.7 认证标准 148

7.3.8 认证管理 148

7.4 工商管理专业质量认证模块系统 149

7.4.1 专业定位模块 149

7.4.2 师资队伍模块 150

7.4.3 教学条件模块 153

7.4.4 教学管理模块 155

7.4.5 教学效果评价模块 157

7.5 工商管理专业质量认证的程序 158

7.5.1 申请与审核 159

7.5.2 自评 160

7.5.3 考查 161

7.5.4 审核与认证 162

7.5.5 申诉与仲裁 163

第8章 人力资源管理专业育人指南研究报告 164

8.1 人力资源管理专业人才的需求分析 164

8.1.1 人力资源管理专业发展的历史与现状 164

8.1.2 新世纪社会经济发展对人力资源管理业人才的需求 165

8.2 专业培养目标和要求 166

8.2.1 培养目标 166

8.2.2 人力资源管理专业学生的要求 167

8.3 专业学生培养模式 174

8.3.1 课程模块 174

8.3.2 能力模块 175

8.3.3 素质模块 187

8.4 各模块的特点和主要实现手段 189

8.4.1 课程模块 189

8.4.2 能力模块 190

8.4.3 素质模块 191

第9章 会计学与财务管理专业育人指南研究报告 197

9.1 专业人才需求分析 197

9.1.1 会计学与财务管理专业发展的历史和现状 197

9.1.2 新世纪社会经济发展对会计学与财务管理专业人才的需求 200

9.2 专业培养目标和要求 202

9.2.1 培养目标 202

9.2.2 会计学与财务管理专业学生的要求 203

9.3 专业学生培养模式 206

9.3.1 课程模块 206

9.3.2 能力模块 217

9.3.3 素质模块 223

参考文献 224

第10章 市场营销专业育人指南研究报告 227

10.1 市场营销专业的基本情况调查 227

10.1.1 市场营销专业的历史 227

10.1.2 市场营销专业人才的需求 228

10.1.3 市场营销专业培养机构 229

10.1.4 编写“市场营销专业育人指南”的指导思想 231

10.2 培养目标与要求 233

10.2.1 市场营销专业培养目标的调查 233

10.2.2 市场营销专业培养目标建议 235

10.2.3 市场营销专业人才培养条件要求 237

10.3 培养流程与体系 238

10.3.1 市场营销人才培养模式的调查 239

10.3.2 市场营销专业人才培养的基本流程建议 241

10.3.3 培养体系建议 241

10.4 理论教学 242

10.4.1 市场营销本科专业专业课课程体系调查 242

10.4.2 理论课程体系建议 246

10.4.3 核心的理论课程 248

10.4.4 教学大纲与教学日历 248

10.5 案例教学 250

10.5.1 高校市场营销专业教学中案例教学的基本情况 250

10.5.2 案例与案例教学的含义 251

10.5.3 案例教学的目的 252

10.5.4 案例的类型 252

10.5.5 案例的格式 253

10.5.6 案例的选用与编写 254

10.5.7 案例教学的组织实施 255

10.6 实验教学 256

10.6.1 高校市场营销专业开设实验教学情况 257

10.6.2 市场营销专业实验教学的目标 258

10.6.3 实验教学的课程体系与内容 259

10.6.4 实验教学的组织与管理 260

10.6.5 不同学校市场营销专业实验教学的特色 261

10.7 实习教学 262

10.7.1 高校实习教学情况统计 263

10.7.2 市场营销专业实习教学的目标 264

10.7.3 实习教学的类型与内容 264

10.7.4 实习教学的组织与管理 264

10.8 科研教学 266

10.8.1 市场营销专业科研教学的目标与要求 266

10.8.2 科研教学的类型与内容 266

10.8.3 科研教学的组织与管理 267

10.8.4 不同学校市场营销专业科研教学的特色 268

10.9 毕业论文 269

10.9.1 市场营销专业毕业论文的基本规定 269

10.9.2 不同学校本科毕业论文的特色 269

第11章 旅游管理专业育人指南研究报告 271

引言 271

11.1 旅游管理专业人才需求分析 271

11.1.1 旅游管理专业发展的历史与现状 271

11.1.2 新世纪社会经济发展对旅游管理专业人才的需求 276

11.2 专业培养目标和要求 283

11.2.1 培养目标 283

11.2.2 旅游管理专业对学生的要求 286

11.2.3 旅游管理专业对学校的要求 288

11.3 专业学生培养模式 290

11.3.1 课程模块 290

11.3.2 能力模块 296

11.3.3 素质模块 300

11.4 各模块的特点和主要实现手段 301

11.4.1 课程模块 301

11.4.2 能力模块 301

11.4.3 素质模块 302

主要参考文献 303

附录一 工商管理本科专业质量认证指标体系 304

附录二 工商管理本科专业质量认证调查结果 307

附录三 工商管理本科专业质量认证调查问卷 314