德育纵横谈PDF电子书下载

目录 3

序 3

原 理 篇 3

切莫忘记德育在学校教育中的地位 3

从“骄子”之死谈“德育投资” 10

话说道德良心 13

要重视培育社会责任感 18

倡导教育学的人道主义 22

善良——一种值得褒奖的道德情感 26

从学生犯罪说开去 30

浅谈性格的可塑性 35

勿以气质论优劣 39

勤俭节约永远是一种美德 42

“性教育”不应再是一个禁区 47

使学生获得“未来的快乐” 51

重视学生的精神需要 55

知识的力量 59

增强学生的“角色责任感” 62

“逆反心理”与“期待效应” 66

一个“长善救失”的成功事例 69

《顺水推舟》中的德育原理 72

塑造与改造 75

保护学生的羞耻心 78

要严而有理、有度、有方 81

美护学生的自尊心 85

“平行影响原则” 89

充分发挥集体的教育力量 93

要形成教育的合力 96

方 法 篇 101

成功的伦理性谈话 101

别开生面的“答学生问” 105

说服与说教 109

警告性讲话与消极定势 112

不可忽视言教 115

防止简单粗暴，避免意义障碍 118

歌声一曲话陶冶 121

诗教的魅力 124

“大自然是一位很好的老师” 127

珍视青少年的爱美之心 132

以美育人 136

激励学生的道德情感 140

当学生爆发激情的时候 144

注意克服学生的嫉妒心 147

偏激是可以克服的缺点 150

行为实践是一种重要的德育方法 153

“心理位置互换”与主人翁精神 158

重视“同龄人”交往的作用 161

培养自我教育能力的尝试 165

从提高道德意志力入手 169

“反差”现象·非智力因素 172

谈上行下效 175

“以身教者从” 178

注意榜样的相近性 182

要有育人意识 186

评价学生要慎重 188

“合理的惩罚” 191

寻找新颖的教育形式 194

修 养 篇 201

了解学生的内心世界 201

教师的慧眼 204

“于细微处见精神” 208

善于诊断学生的“问题行为” 211

要学生的道德信念与教师的言传身教 215

“人师和经师二者合一” 219

重视思想教育的逻辑力量 223

莫做“糊涂的先生” 227

“牧羊人”与“领羊人” 230

小议建立新的德育时空观 233

“费厄泼赖”与“心理相容” 235

音乐的魅力与班主任的素质 238

借鉴篇 245

普遍关注德育 245

道德教育的概况 251

附录 资本主义世界道德教育的总趋势 259

劳动教育的实施 262

法制教育的强化 267