管理与组织发展 通过箭形图、箱形图和圆形图看问题PDF电子书下载

图表目录 1

致谢 1

前言 1

绪论 1

本书的内容 1

第一章 管理与组织发展 1

引言 1

写作本书的目的 2

本书的研究范围 5

特定背景下的管理与组织发展：我们为什么这样做？ 9

目前解决组织问题一个模型 10

第二章 管理与组织发展过程概述 29

1.组织需采取与众不同的方式(战略)经营，或解决当前的问题 30

2.企业组织认识到，管理和组织发展的作用有助于实现战略目标 31

3.组织挑选合作伙伴，以利于战略中管理与组织发展的各个方面 36

4.组织与合作伙伴一起，相互交流他们对所面临的挑战的理解 37

5.人对操作管理与组织发展计划负有主要责任 46

6.“期待状态”的定义(为了有助于取得第1步骤中所阐述的变化，管理者还需用不同方式做些什么) 47

7.探讨“现时状态”，回顾“期待状态”与“现时状态”之间的差距 52

8.起草和商定计划的主要目标——计划定位 53

9.宽泛意义上的学习计划的起草与确定 54

10.专家们(对各个“组成部分”)的微观设计 55

11.新见解形成过程中知识的整合：在管理与组织发展活动(设计)进行之前和进行中 56

12.检查现实是怎样与学习计划保持一致的 57

13.设计实施方案 57

14.再进入——汇报及学习转移战略 58

15.对照第一步骤进行监测、充实和评估 59

结论 62

第三章 管理与组织发展活动的类型 63

引言 63

设计统一用语 64

管理发展活动框图 66

管理发展活动框图：基本原则 67

管理发展活动框图：基本结构 69

研究得出的模式：驱动力 71

各典型领域的方案类型 73

证明和评估 74

管理与组织发展活动的主要策略 77

明确规定和提供活动 83

管理与组织发展的组合方法 87

方案的正确定位 93

科技测试方案和管理发展活动框图 96

结论 101

第四章 组成要素与设想 103

管理与组织发展中的“MUSIC” 104

主要组成要素 106

如何在管理发展图上安排诸要素 108

一些学以致用的实际技巧在图中奏出了强音 108

一般型方案 110

特定能力培养型方案 116

变革型方案 124

探索型方案 136

方法不总能说明问题 141

“MUSIC”和科技测试公司方案 145

结论 147

第五章 管理与组织发展活动从何处着手 148

引言 148

当前状况不是要进行培训需求分析 151

当前状况调查是一门社会科学 160

“收集”和“分析”数据 181

期望状况与当前状况差距概述 188

结论 190

第六章 以学习为目标 192

引言 192

现状分析 193

第七章 “空船”的奥妙 201

引言 201

意识和学习 214

情感和理智 215

大脑中无意识“模板” 218

评估 224

认识某种事情 225

管理者的理智头脑 238

不光凭智力学习——初步的结论 250

第八章 外部开发能否视做“高明的策略”？ 268

引言——你如何评价这种学习体验？ 268

提高风险——制造压力 273

将外部开发视做必由之路 278

我们能从传统仪式中学到什么？ 284

相互联系，行之有效 291

结论：外部开发——学习的工具 294

第九章 个性类型 295

引言 295

四种功能共同作用 303

“理想”嵌入企业文化 310

将学习运用于管理与组织发展活动中 318

第十章 学习设计 321

引言 321

在何处学习 322

学习设计——几项基本原则 341

设计菱形——一种学习模式 354

线性时间规划 380

设计如同学习一样，是个持续的过程 384

结论 384

第十一章 人性化管理者 386

引言 386

个性发展——管理者作为不断发展的个体 388

组织与个性追求 395

作为个人发展机遇的组织 403

在组织中发展自己 409

结论 419

附录 科技测试公司——案例分析 421

中文版后记 457