导学论 实践新课程的指导理论PDF电子书下载

第一章导学对象论 1

第一节导学的概念、地位和任务 1

目 录 1

第二节 导学论的研究对象、学科性质和结构体系 10

第三节导学论的研究原则、方法和意义 14

第二章导学形成论 23

第一节 导学论形成的历史背景 23

第二节导学论形成的理论准备 36

第三章导学过程论 67

第一节导学过程的概念与特征 67

第二节导学过程的结构与功能 71

第三节 导学过程的阶段与环节 74

第四节导学过程的动力与规律 78

第一节导学的主导性 86

第四章导学问题论 86

第二节导学的主体性 89

第三节导学的协调性 94

第四节导学的信息性 98

第五章导学目的论 108

第一节导学目的的依据与系统 108

第二节 导学目的的构成与内容 116

第六章导学原则论 138

第一节 主导原则与多导原则 139

第二节精导原则与优导原则 147

第三节适导原则与趣导原则 151

第七章导学设计论 158

第一节导学设计的观念 158

第二节导学设计的基本原理 160

第三节一堂课的导学目标设计 167

第八章导学方法论 179

第一节导学方法的概述 179

第二节导学的导法 187

第九章导学学法论 217

第一节愿学法 217

第二节乐学法 222

第三节勤学法 228

第四节善学法 233

第五节强学法 238

第六节活学法 244

第七节悟学法 250

第八节研学法 255

第九节主学法 262

第十节共学法 266

第十章导学技艺论 273

第一节导学技艺的概述 273

第二节导读、导听、导记和导写的技艺 276

第三节导疑、导思、导问和导答的技艺 287

第四节导讲、导议、导改和导练的技艺 295

第十一章导学模式论 303

第一节模式及其特征 303

第二节导学模式及其范型 307

第三节导学育人模式 323

第十二章导学受制论 332

第一节导学上的误区 332

第二节 导学的制约因素 336

第三节 排除导学制约因素的方法 339

后记 344