大学生思想道德修养PDF电子书下载

导论 1

第一章 大学生的历史使命与成材目标 14

第一节 大学与大学生活 14

一、大学的地位和作用 14

二、大学生活的主要特点 16

三、如何适应大学生活 17

一、迎接挑战，实现现代化建设的宏伟目标 20

二、继往开来，开创社会主义精神文明建设的新局面 20

第二节 迎接挑战，立志成材 20

三、勇攀高峰，成为具有科学创新精神的高级专门人才 21

四、锐意进取，承担起振兴中华的历史重任 21

第三节 提高素质，全面发展 22

一、思想道德素质的规格要求 22

二、科学技术素质的目标要求 23

三、人文素质的目标要求 24

四、实践能力和创新精神的素质要求 24

五、身心素质的目标要求 25

第一节 注重自我修养、追求人格健全是中华民族的优良传统 26

一、强调伦理道德与政治主张的有机结合 26

第二章 注重自我修养与人格完善 26

二、强调自我修养是实现人生理想的道德基础 27

三、强调通过自律去完善人格 28

四、强调道德修养要做到知行合一 29

五、强调修身与礼教的统一 29

第二节 马克思主义道德修养观——实现人的“自身的完美” 30

一、马克恩主义道德修养观的理论基础——实现“每个人的全面而自由发展” 31

二、正确理解和处理共产主义道德理想与现实之间的关系 32

第三节 积极投身实践，坚持自我修养 33

一、坚持从自身做起——“躬自厚而薄责于人” 34

二、坚持从小事做起——“不以善小而不为” 35

三、知错就改——“过而不改，是谓过矣” 36

四、持之以恒——“一辈子做好事，不做坏事” 37

第三章 更新道德观念 培养高尚情操 38

第一节 道德及其发展规律 38

一、道德的起源 38

二、道德的历史类型 40

三、道德发展的客观规律 43

第二节 道德的本质、评价、结构与功能 44

一、道德的本质及特征 44

二、道德评价 46

三、道德的结构 50

四、道德的功能 52

第三节 努力培养和实践社会主义道德 53

一、社会主义道德的本质 53

二、社会主义道德的特征 54

三、社会主义道德建设的核心——为人民服务 55

四、社会主义道德建设的原则——集体主义 56

五、社会主义社会的主要道德规范——“五爱” 57

六、努力实践社会主义道德 59

第四节 正确对待传统道德，努力构建新的道德体系 62

一、加强市场经济条件下道德建设的重大意义 62

二、正确认识和对待传统道德 63

三、建立和完善新的道德体系 67

第四章 遵纪守法 行为端正 69

第一节 法的起源、发展与本质特征 69

一、法的起源 69

二、法的历史发展 71

三、法的本质及其特征 73

一、纪律及其特点 76

第二节 遵纪守法与大学生成才 76

二、大学生遵纪守法的重要性 78

三、大学生要做遵纪守法的模范 79

第三节 学会自我管理，努力完善自己 83

一、大学生的自我管理与自我完善 83

二、大学生自律意识的培养 89

第五章 树立科学的世界观、人生观和价值观 92

第一节 树立科学的世界观 92

一、何为世界观 92

二、为什么说马克恩主义世界观是最正确、最科学的世界观 93

三、当代大学生要树立科学的世界观，大力倡导科学精神 96

第二节 树立科学的人生观 98

一、何为人生观 98

二、为什么说共产主义人生观是人类历史上最科学、最高尚、最壮丽的人生观 99

三、大学生要结合自己的学习、生活实践，树立起科学的人生观 100

第三节 树立科学的价值观 104

一、价值、人生价值、价值观 105

二、要树立正确的价值观 107

第六章 做坚定的爱国主义者 108

第一节 爱国主义是宝贵的精神财富 108

一、爱国主义是民族的灵魂 108

二、爱国主义是壮丽人生的基石 109

三、爱国主义是当代精神文明建设的主旋律 110

第二节 深刻理解并努力实践爱国主义精神 111

一、爱国主义的一般含义 111

二、中华民族的爱国传统 111

三、社会主义爱国主义的两个重要特征 112

四、努力实践爱国主义精神 114

第七章 为中华民族的伟大复兴而努力学习 117

第一节 树立正确的学习目的 117

二、为迎接滚滚而来的高科技革命而学 118

一、为四化大业、民族复兴而学 118

三、为更好地实现自己的人生价值而学 119

第二节 建立合理的知识结构 120

一、现代社会对大学生素质能力的要求 120

二、现代社会职业发展对大学毕业生知识结构的要求 121

三、现代合理知识结构的要素及其主要特征 122

四、合理知识结构的构建与调节 123

第三节 培养优良的学风 123

一、培养良好的学习态度 124

二、掌握科学的学习方法 126

一、大学生的生理特点 130

第一节 大学生的身心特点与健康标准 130

第八章 注重身心健康 130

二、大学生的心理特点 131

三、大学生身心健康的标准 132

第二节 大学生身心健康与成才 137

一、大学生身体健康与成才 137

二、大学生心理健康与成才 137

第三节 大学生身心健康的维护 138

一、大学生躯体健康的维护 138

二、大学生常见的心理问题与成因分析 139

一、培养健全的自我意识 145

第四节 大学生增进心理健康的途径和方法 145

二、正确地调控情绪 148

三、勇于战胜挫折 151

四、克服自卑，接纳自我 153

五、培养独立性 156

第九章 正确对待情感人生 159

第一节 正确理解和把握人际关系 159

一、人际关系的含义、特点及分类 159

二、人际关系的实质 161

一、人际交往的实质和功能 162

第二节 学会与他人交往 162

二、人际交往与成才 164

三、交往的特点和艺术 165

第三节 树立正确的爱情观 173

一、爱情是一种高尚的情感 173

二、恋爱的道德要求 175

三、爱情与事业的关系 178

第四节 处理好大学期间的恋爱问题 180

一、恋爱对大学生成才的影响 180

二、改变对恋爱不良认知 180

三、合理选择恋爱时机 181

四、树立高尚的恋爱观 183

五、培养爱的能力 184

第十章 加强现代审美意识与审美能力的培养 185

第一节 美育与现代教育 185

一、美育——一个由来已久的教育课题 185

二、美育的性质和特点 187

三、从“三个代表”的重要思想看美育的意义 190

第二节 树立正确的审美观，注重审美能力的培养 191

一、树立正确的审美观 191

第三节 当代大学生与美的实践 192

二、注重审美能力的培养 192

一、提高审美素质，适应经济全球化的需要 193

二、提高审美素质，不断完善自我 193

附录:海外大学的道德教育借鉴 201

第一节 美国大学的道德教育 201

一、美国大学重视道德教育 201

二、美国大学道德教育的主要方法 202

三、美国大学道德教育存在的主要问题 203

一、德育在日本高校的地位和作用 204

第二节 日本学校的道德教育 204

二、日本学校非常重视德育教育的连续性 205

三、“吃苦教育”——日本道德教育的特色 205

第三节 战后韩国的道德品行教育 206

一、战后韩国教育改革的基本方向 207

二、韩国实施品行教育的主要特点 208

三、韩国高等教育中人文课程的设置 209

第四节 英国高等学校的艺术教育 210

主要参考文献 212

后记 213